【文档说明】沪教版英语三年级下册《Unit 12 Three little pigs》新课标教案1.docx，共(4)页，15.786 KB，由小喜鸽上传

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TeachingPlanModule4ThingsweenjoyUnit12ThreelittlepigsTheanalysisofthestudentsOurstudentsareinGradethree.Theyareact

iveandcurious,interestedinnewthings.AfterlearningEnglishforonesemester,theyhavesomebasicEnglishbackgroundknowledge,sotheteachershouldattac

himportancetothecommunicationwiththem,providingthemthechangesofusingEnglish.TeachingobjectivesBasedonnewcurriculumstandardEnglishcorequalities（核心素养

）,whicharelanguageskill,learningability,culturalawarenessandthinkingquality（语言能力，学习能力，文化品格，思维品质）1.Thestudentswillbeabletolear

nthewords,suchasstraw,wood,brick.2.Thestudentswillbeabletousethesentencepatternscorrectly,Icanmakeahouseof..........3.Thestudentswillbeabletotalkabo

utthehouseandcommunicatingwitheachother.Teachingimportantpoint4.Thewordsuchasstraw,wood,brickandthes

entencepatternIcanmakeahouseof........Teachingdifficultpoint让学生学会小猪与狼的对话，学生处理对话情景的能力。TeachingmethodAsweallknow,themaininstructiona

laimsoflearningEnglishistocultivatestudents’basicabilitiesoflisteningandspeakingandtheirgoodsenseoftheEnglish

language.SointhislessonI’llmainlyuse“Task-BasedLanguageTeachingMethod（任务型教学法），communicativelanguageteachingmethod（交际教学法），andTPRtea

chingmethod（全身反应法）”,andsoon.Teachingaids：PPT，头饰，单词卡TeachingprocedureWarming-up:1.Greetings2.Singasong3.Le

ading-in4.Dividegroups(在热身活动中，活跃课堂气氛，使学生积极投入课堂学习，用时5分钟）Pre-reading画简笔画，让学生猜出词汇询问学生whatanimalsdoyoulike?进而学习词汇，直接将Ica

nmakeahouseof......说出，以歌曲形式唱出来，进行练习并加上动作。（引导学生学习，激发兴趣，用时8分钟）While-readingMakeamindmap,通过思维导图勾画出“建造房子”图示，播放视频，学习单词并练习句

型，并多次进行小组讨论，用三个关键词who?,what?,how?将整个小故事分析出来，再说出他们盖房子用的材料。生生互动，交流对话。（通过构建思维导图，使知识点更清晰易懂，一目了然，更有利于学生的学习，并通过个人和

小组团队合作学习，让学生懂得分享与合作，用时16分钟）Post-reading给出句型模板，一起进行小组讨论，安排角色出演让学生大胆想象故事情节，演出大坏狼和善良的狼之间的不同Hi,I’mTom.Look!Thisismyhouse,Icanmakeahous

eofstraw.Hi,I’mTim.Look!Thisismyhouse,Icanmakeahouseofwood.Hi,I’mJim.Look!Thisismyhouse,Icanmakeahouseofbricks.I’m

coming,openthedoor.Youcan’tcomein.Help,Help!Oh,no!Ican’tcomein.Hi,I’mTom.Look!Thisismyhouse,Icanmakeahouseofstraw.Hi,I’

mTim.Look!Thisismyhouse,Icanmakeahouseofwood.Hi,I’mJim.Look!Thisismyhouse,Icanmakeahouseofbricks.Hi,I’mawolf.I’mcoming

.Welcometomyhouse.Wearegoodfriends.演出后和学生谈谈今后想成为什么样的人，我们会做一个勤劳，善良，热心肠的人。（以话剧形式回顾知识，学生更感兴趣，他们非常愿意将情景剧融入英语学习环

境，用时6分钟）SumupandHomework引导学生总结本节课的知识点，让学生大胆尝试对文本的创新。根据本课学习的词汇以及句型，让学生写出自己对故事的感想，并回家与父母交流。（给学生机会，课堂最大限度地让学生展示自己，教师主导，学生主体作用

，充分展示学生的知识与听说读写能力，旨在培养学生的核心素养，用时5分钟）