【文档说明】沪教版英语三年级下册《Unit 11 Mother’s Day》公开课教案1.doc，共(6)页，1.175 MB，由小喜鸽上传

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教案首页课题Module4Unit11Iloveyou课型新授教学课时1授课时间教学目标1.能够听说读写单词flower;能够听说认读单词day,idea,love,give，kiss，hug2.能听懂、读懂并运用新句型：能听懂WhatcanIdoforMum?是

表达能为妈妈做什么；用Ican...forMum/Dad.表达要为父母做什么；用IcangiveMum/Dad.表达要送给父母什么；能用Ihaveagoodidea.来表达自己突然想到一个好主意；主动用Iloveyou,Mum/Dad.传递对父母的祝

福。3.通过歌曲视频引入情境，在听说读写的任务中获取新知，通过小组合作运用句型Ican...forMum表达要为妈妈做什么；用IcangiveMum…表达要给妈妈什么，达到充分运用所学语言进行交流的目的。并

在说一说，写一写自己的想法过程中让学生进一步巩固和综合运用本课所学语言进行表达。4.了解母亲节与父亲节的文化，懂得要用实际行动向父母表达爱意。知识结构图Words:flower,day,idea,goodidea,love,give,kiss，hugSentence

s:WhatcanIdoforMum/Dad?Ihaveagoodidea.Ican…forMum/Dad.HappyMother’sDay.Iloveyou.Grammar:用can来表达能为父母做什么，能送给父母什么礼物。教学重难点教学重难点：1.熟练运

用句型Ihaveagoodidea.Ican…forMum/Dad.IcangiveMum/Dad表达在母亲节或父亲节打算要送给父母什么，或为父母做什么。2.能主动运用句型Iloveyou,Mum/Dad.

传递对父母的祝福。学情分析学习起点预测本课以母亲节为话题，内容贴近学生生活，学生易于理解、乐于接受；学生在3B的3单元已经能够准确运用can来表达自己的能力，在8单元的过生日的话题中的学习也为本课的深入学习进行了良

好的铺垫。学习困难预测本课文本较短，孩子们学习起来应该是学有余力，所以我将文本进行了扩充，增加了一些孩子们可以更好地进行表达自己想法的句子，比如Mother’sDayisabigdayforme.Ican…forMum.

IcangiveMum.这样大量的语言输出给部分后进生造成了学习的压力。为了多让孩子们进行有效的语言输出，我会通过尽可能多的叠加使用和肢体语言的表达来创设轻松的学习氛围，鼓励孩子们更多地展示自己。教学具准备Cassette,wordcards,CAI，板书设计

Unit11Mother’sDayPeriod1Iloveyou.IcanreadforMum.IcangiveacardfoMum.IloveMum.HappyMother’sDay.Peter教学反思呈现现象学生在本节课中，已经能用IcangiveMuma

...去表达送给妈妈或者爸爸的礼物，并送上祝福。但在学到量词短语时，学生运用不恰当，错用现象较多。归因分析1.Here’s...这一句型在之前已经学习过且得到了充分的练习，同时，句型Icangive人+物这里不是生词，扫清了障碍。2.量词短语acu

pof，aglassof等在本节课中没有得到充分的练习。改进措施1.量词短语时第一次出现，所以可以在今后的教学中嘉庆练习，边学变练变总结。2.尽量做到不让难点堆砌，各个突破，在真实的语境中加强练习。教案续页（第1课时）步骤教学流程课堂调控导入I.Warmup

1.Greetings.2.Enjoyasong.DoyouloveyourMum?Mother’sDayisonthesecondSundayinMay.Whenis“HappyMother’sDay”?3.Workinpairs.T:Wha

tcanIdoforyou?Ah!Ihaveagoodidea.IcandanceforMum.WhatcanyoudoforMum?Ss:Ican…forMum.通过视频感知，音乐促动，引导学生进入语境母亲节。两人一组谈

论我们能为妈妈做什么呢？重难点突破II.Presentation1.OnMother’sDay,Wehavegoodideas.Peterhasagoodideatoo.Look!2.1)ReadandcircleLearntheword“flower”.2)ReadandlearnIc

angiveMuma_____flower.WishMum________.Sstrytosaythetwosentences.NotonlywecangiveMumcarnations,butalsowecangiveMumalily/arose/atulip/apeony.小步上

路，学生进行语言的积累整体感知文本。处理文本细节活学活用，让语言成为学生表达的工具。重难点突破3)ThinkandsayMother’sDayisabigdayforme.Ihaveagoodidea.IcangiveMum________.4)Peter

’smother’sfeelingShe’sveryhappy.It’sasurprise.Shesays:Howbeautiful!Ilikethem.5)ReadandsayOpenthebook,turntoPage54andreadit

byyourselfselves.6)ReadingtimePeterloveshisMum.Let’ssayandact.7)TrueorFalse1.IcanreadforMum.(T)2.Mother’sDayiscoming.(F)Why?Yes.Father’sDayiscoming.W

henFather’sDayisiscoming?It’sonthethirdSundayeveryyear.Doyouloveyourfather?WhatcanyoudoforyourDad?语言逐步叠加，充分注重生的语用体验。小教学拓展Ⅲ.ExtensionSsta

lkabouttheideas.Thentrytowritedown.总结提升IV.Summary1)T:WecandomanythingswithourDadeveryday.Studentssaywhattheycando.2)Watchanden

joy课堂练习设计单项选择1.It's______Day.A.Mother'sB.motherC.Father's2.IcangiveMumared____.A.cardB.flowerC.hug3.今天是母亲节，你

会对妈妈说：________.A.HappyMother'sDay!B.Happybirthday,Mum!4.你有一个好主意,可以说：________.A.Ilikeit.B.Ihaveagoodidea.5.你送给妈妈礼

物，妈妈应该回答说：______.A.Thankyou.Ilikeit.B.No,Idon'tlikeit.作业设计必做1.Copyandrecite“Listenandsay”onpage54.2.Previewpage55,56.选做PleasegiveyourMumandDad

abighugorasweetkiss!