【文档说明】沪教版英语三年级下册《Unit 10 Funny cartoons》集体备课教案1.doc，共(4)页，38.000 KB，由小喜鸽上传

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课题Unit10Funnycartoons课型New教材简析及学情分析本单元围绕介绍身体部位展开话题，要求学生掌握身体部位的单词，并能运用Ihave…句型结合本课时学到的单词恰当描述身体特征。三年级学生刚接触英语不久，有了一点语音和词汇基础，接触了一些简单的词汇和句

型，知道怎样上英语课，对生动直观的东西感兴趣。同时，他们对英语充满了好奇，课堂上他们好玩，好动，好表现，但英语基础薄弱，不适宜采用复杂的教学流程，宜直观教学。学习目标1．帮助学生认识身体部位名称单词：head,body,arm,hand,leg,foot.2．帮助学生用Ihave…句型来

介绍身体特征。3.正确、流利地朗读listenandsay对话。重点难点词汇:headbodyfootarmhandleg.句型:用Ihave…句型来介绍身体特征教法学法直观教学法听说学习法，小组合作学习法教学资源多媒体课件教学过程：Step1Warmup1.Greetings.2.Game:

Touchandsay.通过回忆单词触摸身体部位来复习已经学过的有关身体部位的单词，如：eye,ear,nose,mouth,hand,hair,face.（设计意图：通过游戏让学生动起来。）Step2Pre-t

askpreparations1.通过看卡通人物图片，让学生说说它们的名字（中文也可以），引出单元话题：Funnycartoons.(设计意图：激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，拉近师生之间的距离。)2.播放Listenandsay的动画，引入Beebo,教师向

学生介绍并带全班一起打招呼：“Hello!Beebo.”Step3While-taskprocedures1.a.出示Beebo图片，通过问题Whatisit?引出新单词head,学生跟着教师朗读单词，通过群读，指名读等方式教学，并带领学生

做动作Nodyourhead.（设计意图：通过说一说，做一做，引导学生在动起来的学习活动中掌握新知。）b.以Howmanyheads？为过渡句，着重突出单数形式ahead.c.通过问题howisthehead

,bigorsmall?引出词组abig/smallhead,然后给出新句型进行理解与认读，反复操练Ihaveabighead.（设计意图：遵循词不离句的教学理念，让学生能够学以致用。）2.引入arm及复数形式arms,学习生词并完成动作指令Waveyourarms.给

出适当的形容词让学生进行操练，然后通过已知句型再次进行巩固，对于short/long没有固定答案，让学生各抒已见。3．引入hand及复数形式hands,并做动作Clapyourhands,然后出示---hands,---big/smallhands.Ihave---big/small

hands.让学生添加并操练。4．引入leg及复数形式legs,完成动作Touchyourlegs.引导学生用恰当的形容词进行描述，通过叠加的形式巩固新授句型。5．引入foot及复数feet,指令stampyourfeet.操练句型。6.以同样的方法学习body并操练。7.Chantand

do:边读单词边运动，既巩固所学新词，又增加了趣味性，起到了中间休息的作用。8.Listenandsay:听录音读课文。9.Chooseandact:根据课文内容选词，巩固所学。10．游戏：Liste

nanddo,通过出示所有的新词和句型，让学生有用一句话介绍Beebo的一个身体部位，其他学生根据听到的内容指出相应的部位。T：Hello!I’mBeebo.Ihaveabighead.Ss:Ihaveabighead.(touchthehead)先由老师说，学生做，然后由个别学生说，全班一起做，

再到小组内一个同学说，其他学生做，由此不断巩固新授知识。（设计意图：小组合作学习能够以优等生带动学困生积极地参予到学习活动中。培养合作意识。）Step4Post-taskpreparations1.Thinkandsay：根据已学单词与

句型进行自我介绍,把新词新句运用到自我介绍中去，活学活用2.励志人物:尼克·胡哲简介。Step5Homework（二选一）1.画一张卡通，用Ihave…向朋友或家人介绍卡通。2.模仿Beebo朗读课文。板书：Unit10Funnycartoonsa

headabodyIhave…arm-armshand-handsleg-legsfoot-feet