【文档说明】牛津上海版（三起）英语三下《Unit 4 Animals in the zoo》_第1课时教学设计.doc，共(4)页，17.500 KB，由小喜鸽上传

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Unit4Animalsinthezoo第1课时教学设计【内容来源】上海教育出版社（2013年版）三年级下册Module2Unit4【主题】Lookandlearn【课时】第1课时一、教学目标(Teachingaims)1.帮助学生学习Lookandlearn中几个关于动物的单词。2.开展模仿拼读

活动和各种游戏活动’帮助学生掌握单词。二、教学重难点(Teachingpointsanddifficulties)词汇：bear,elephant,lion,monkey,panda,tiger三、教学准备(Teachingpreparation)1.课件、音频。四、

教学过程(Teachingprocess)Pre-taskpreparations1.播放一首有关动物的歌曲，如Inthezoo：There’satigerinthezoo.There’satigerinthezoo.There’s

atigerinthezoo.Lalalalalalala.There’salioninthezoo.There’salioninthezoo.There’salioninthezoo.Lalalalalalala.There’samonkeyinthe

zoo.There’samonkeyinthezoo.There’samonkeyinthezoo.Lalalalalalala.让学生跟着录音一唱。通过歌曲活跃课堂气氛，并引入本单元的话题。2.把挂图贴在黑板上。指

着其中的小动物图片，如:cat,dog和rabbit，通过猜谜活动来复习这些单词。T:Itiswhite.Itsearsarelong.It’seyesarered.Ithasasmallmouth.Whatisit?S1:Isita

rabbit?T:Yes,itis.然后指着老虎、狮子、大象等野生动物的图片，通过提问让学生了解这些动物与农场动物不同，从而引出本单元的话题Animalsinthezoo。T:Wheredorabbitslive,inthezoooronthefarm?S1:Onthefarm.T:Yes,t

hey’refarmanimals,(pointtothelions,monkeysandtigers)Lookattheseanimals.Aretheyfarmanimals?S2:No.T:Theydon’tliveonthef

arm.Theyarewildanimals.Wecanseetheminthezoo.While-taskprocedures1.出示Lookandlearn栏目中的单词图片，并张贴在黑板上，学生在理解词义的基础上

仔细听其发音后进行模仿，并对所学单词进行拼读。模仿和拼读活动可以是集体与个别相结合。T:(showtheflashcardforbear)Look,thisisabear.Bear,B-E-A-R,bear.Ss:Bear,B-E-A-R,bear.T:(showtheflashcardformo

nkey)Lookatthisanimal.Isthisabear?S2:No.T:Right.Thisisamonkey.Monkey.M-O-N-K-E-Y,monkey.Ss:Monkey.M-O-N-K-E-Y,monkey.2.将黑板上所有单词图片打乱后，抽掉其

中一张，让学生猜一猜教师抽掉的是什么图片，说出并拼读单词。第一次示范的时候，可以是教师和学生互动，第二次以后，可以邀请同学上来做小老师，开展生生互动的活动。T:(takeawaytheflashcardforti

ger)Whatismissing?Ss:Tiger.T-I-G-E-R,tiger.3.猜谜游戏。出示几种动物的图片，播放录音，让学生猜测是哪种动物。通过游戏活动，让学生进一步巩固所学单词。T:(playtherecordingofthesoundthatanele

phantmakes)Listenandguess.Whatisit?S1:Isitamonkey?T:No,itisn’t.S2:Isitatiger?T:No,itisn’t.S3:Isitanelephant?T:Yes,it’sanelephant.4.播放

一首有关动物的儿歌：Wecanseeallkindsofanimalsinthezoo.Lions,tigers,bearsandbullstoo.Wecanseeallkindsofanimalsinthezoo.Monkeys,zebra

s,foxesandpandas.让学生说说能够听到哪些动物。将歌曲作为听力材料，训练听力的同时，复习所学单词。T:Whatanimalscanyouhear?S1:Icanhearbears.S2:Icanhear…Post-taskac

tivities1.播放歌曲Inthezoo，让学生跟着录音一起唱。跟唱几遍后，教师可以让学生戴上这些动物的头饰，以男生、女生或小组等形式，让学生上来表演唱。通过歌曲的学习和表演，巩固所学动物类单词。2.把挂图贴在黑板上，让学生选择其中一种动物进行

介绍。S1:Lookatthisanimal.It’satiger.It’sbigandfat.It’syellowandblack.Itseyesarebig.Itsearsaresmall.Itsmouthisbig.Itstailislon

g.【板书设计】Unit4Animalsinthezoobear,elephant,lion,monkey,panda,tiger