【文档说明】广东开心英语三年级下册《Unit 4 Fruit》教案2.doc，共(4)页，21.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

Unit4Fruit教案教学内容与目标：1．知识目标：通过学习使学生能理解儿歌内容，能说出六种水果的名称词。2．能力目标:通过课堂学习操练，使学生能用英语表达自己对某种水果的喜好。3．情感目标：通过多种活动形式，激发学生英语学习情感，使之积极

参与课堂活动。同时教育学生互相谦让。4．策略目标：通过设置小组学习任务，发展学生个性，培养学生创新意识及合作学习意识。教学重点与难点：1、教学重点是熟练掌握相关词汇并能灵活运用相关句子。需要掌握的单词：apple,pear,banana,grape;cherry;straw

berry;peach需要掌握的句子：Whatarethese/those?These/Thoseare…Arethese/those….?2、教学难点是新单词的发音。教学准备：图片、词卡、实物、计算机课件、调查表。教学设计：Step1热身与复习（Warmupandpreview）1.

老师学生自由讨论，并互相问好。T:Areyoureadyforclass?SS:Yes!T:Let'sbeginourclass,OK?SS:OK!T:Now,Classbegins.Ss:Standup!StepTwo

:Greetings.T:Goodmorning/afternoon,class.Ss:Goodmorning/afternoon,MsWu.T:Nicetoseeyou!Ss:Nicetoseeyou,too!2.唱儿歌Let'sch

ant.Step2展示新课（Presentation）1.T:Youcanchantitverywell!So,youcangettheprize.Iwillmakesomefruitsaladforyou!Doyouknowsalad?(Showab

ottleofsaladdressingandabowloffruitsalad.)Doyoulikesalad?Fruitsaladisdelicious.Forme,（Showanapple）Ilikeapples,Iliketheapplesalad.(Facetooneofthepup

ils,andshowapear.)Maybeyoulikepears,soyoulikethepearsalad.(Facetoanotherpupilandshowabanana.)Perhapsyoulikebanan

as,soyoulikethebananasalad.(Facetothewholeclass.)Whatkindoffruitsaladshallwemake?Itdependsonyou!活动设计：教师用语言导入，明确教学目标。设计意图：本环节为布置任务，目的是让学生明确本课学习内容及学习目的

，即让学生对为何要学习做到心中有数，从而激发学生的学习热情。实物教具的利用可增强学生对新知识的感性认识，有利于学生理解。2.Showthepicturesandplaythetape.Ilikeanapplesweet,sweet.Ilikeanappletoeat,ea

t.Ilikeabananasweet,sweet,Ilikeabananatoeat,eat.Ilikeamelonsweet,sweet,Ilikeamelontoeat,eat.Ilikeapearsweet,sweet

,Ilikeapeartoeat,eat.Ilikeapeachsweet,sweet,Ilikeapeachtoeat,eat.Ilikeanorangesweet,sweet,Ilikeanorangetoe

at,eat.活动设计：首先，全屏呈现主题图中的六种水果。让每种水果在屏幕上伴随着歌谣旋律跳舞：歌谣中每说到一种水果，就让这种水果变大到全屏后跳舞，随后再缩小回最初的状态，最后再回到主题图时的静止状态。设计意图：本

课主题图是六种水果的卡通形象，很受学生喜爱。故而我用幻灯技术将本课主题图做成课件，使教学内容更直观、形象。3.T:(Pointtothescreen.)Whatdoyouseeinthispicture?Ss:Iseeanapple,abanana/peach..

.活动设计：学生根据教师提问将自己感兴趣的水果名称说出来，教师将相应水果图片贴在黑板上。设计意图1：本环节为知识整体输入，使学生明确本节课将要学到的知识有哪些。语言点落实到单词阶段，即此环节的学习结束后，学生对本课所呈现的六种水果应有一个清晰的概念，同时能用

英语说出两三种自己感兴趣的水果。能力强的学生可能说的更多，这样也可使各种层次的学生都有所得。设计意图2：以课件形式呈现多种水果图片，供学生选择性地学习。学生自由发言，说出自己已记住的水果名称词，这样不仅可以让学生学会合作学习，同时也能兼顾到不同层次的学生，给他们最大限度的发展空间。4.T:

(Givethepupilssomesamples,andaskthemtospeakoutthesentence.Forexample,showanapple.)Anapple.T:(Showtwoapples.)Apples.Ilikea

pples.……Ilikeapples.Whatdoyoulike?Ilikepears.Whatdoyoulike?Ilikeoranges.Whatdoyoulike?Ilikepeaches.Whatdoyoulike?Ilikemelons.Whatdoyoulike?Ilikeban

anas.Whatdoyoulike?……T:Doyouwanttoknowwhatkindoffruityourfriendlike?Youcangoandaskhimorhernow.……T:Now,let'sdopartB.活动设计：首先，教师利

用实物教具教给学生如何用英语表达自己喜欢的水果。其次，教师有选择地提问10名学生(不同层次)，进行机械操练。最后，教师组织学生进行自由问答活动。设计意图：因为“Whatdoyoulike?”和“Ilike...”是学生熟悉的句子，在教师做了大量的示范后，让学生自

由问答可增强他们学习的实效性，并使他们意识到用英语交际的快乐，从而体验成就感，同时为后面的小组活动做语言准备。Step3练习（Practice）Taskarrangement.T:Justnow,ItoldyouIwouldma

kesomefruitsaladforyou.ButwhatkindoffruitshallIuse?Let'shaveaninvestigation.We'llmakeadecisionaccordingtomostofyourchoices.Doyou

agree?(Theteachercanshowtheinvestigationformandasksomepupilstothefront.Then,Showthepupilshowtodotheinvestigat

ioninthegroup.)T:Hi,Ilikeapples.Whatdoyoulike,Tick?(Theteachershouldexplaintotheclassthattheresultshouldbelongtomostofthegroupmembers,andallthegro

upmembersshouldspeakinEnglish.)活动设计：教师同几名学生一起演示如何在组内活动，教师解释活动要求和注意事项。设计意图：教师布置小组活动任务，并请几位学生上前和教师一起做活动示范，使全班学生明确小组活动时到底该如何操作，以

及可使用的语言有哪些。Step4小结（Summary）Groupwork(Survey).Groupleader：Whatdoyoulike?Groupmember:Ilike...Showtheresult.T:Thisgrouplikesapples,andthisgroupl

ikebananas....SoIwillmakea...saladforyouall.活动设计：请学生上前，用本课重点句子汇报调查结果，教师总结。设计意图：首尾呼应，展示完成任务后的结果。这一步骤可以展示学生学习情况，同时对学

生课堂学习效果进行评价。Step5家庭作业（Homework）1、抄写本课所学单词两遍。2、与你的搭档表演对话。