【文档说明】川教版新路径英语六年级下册《Unit 1 lesson 3 what does your father do》教案 (2).doc，共(6)页，28.000 KB，由小喜鸽上传

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Lesson3Whatdoesyourfatherdo教案1教学目标知识与技能1.学习JOBS:postman,waiter,engineeretc.学习WORKPLACES:postoffice,restaurant,factory.2.会认,会读,会用JOBS和WORKPLA

CES相关单词。过程与方法1.通过情景对话,听音乐,看视频,玩游戏的方式培养学生的学习兴趣。2.通过八宫格游戏,练练小王国,课后创作小诗等环节培养学生动手动脑能力,创新意识分享意识。情感态度与价值观1.培养英语兴趣,听音乐,看美剧。2.培养学生动手动脑能力。3.培养

创新意识分享意识。2学情分析六年级的学生,有了3年的英语学习时间。但是,这个班的学生很多来自农村,可能还没有正式接受过专业老师的课堂教学,所以基础不扎实,谈不上口语交际。老师的一些简单指令,大多数孩子都有问题。加上我这是借班上课,还

是其他学校的班级,所以对学生不是了解。3重点难点教学重点1.学习JOBS:postman,waiter,engineeretc.2..学习WORKPLACES:postoffice,restaurant,fact

ory.教学难点会读,会用JOBS和WORKPLACES相关单词进行情景创作。4教学过程知识与技能1.学习JOBS:postman,waiter,engineeretc.学习WORKPLACES:postoffice,restau

rant,factory.2.会认,会读,会用JOBS和WORKPLACES相关单词。过程与方法1.通过情景对话,听音乐,看视频,玩游戏的方式培养学生的学习兴趣。2.通过八宫格游戏,练练小王国,课后创作小诗等环节培养学生动手动脑能

力,创新意识分享意识。情感态度与价值观1.培养英语兴趣,听音乐,看美剧。2.培养学生动手动脑能力。3.培养创新意识分享意识。4.1.2学时重点此课时是一堂词汇新授课,所以教学重点在单词上。采用音节拆分法,谐音法

,叠词法等方法进行单词教学。1.学习JOBS:postman,waiter,engineeretc.2.学习WORKPLACES:postoffice,restaurant,factory.4.1.3学时

难点教学难点会读,会用JOBS和WORKPLACES相关单词进行情景创作4.1.4教学过程一、WARMING-UP(热身温场)1.GREETINGT:Goodmorning,boysandgirls!S:Goodmorning!T:Hello!(对一女孩

儿)S:Hello!T:Myname’sSisi.I’mfromTongjiangQixiao.Nicetomeetyou.(互相拥抱)S:Nicetomeetyou,too.T:Howaboutyou,boy?What’syou

rname?S:Myname’sXX.T:Nicetomeetyou,XX.(互相握手)S:Nicetomeetyou,too.MissLuo!.▲师生互相问候,握手拥抱,拉近与学生的距离,增强亲切感,活跃感和情景的真切感。把学生带到英语课

堂上,慢慢融入英语氛围中。2.HANDSGAMET:Now,everybody!伸出你们的双手。Putyourhandsinthedesk;Putyourhandsonthebook;Putyourhandsinthepocket;Putyourhandsontheclassmates

’head.▲hands歌,活跃氛围,激发兴趣.拉近师生,生生之间的距离。二、REVIEW(复习)T:(指着PPT读一遍4个介词短语,重心在4个介词上)方位介词in和on,表示“在......里面”in和on,readit!One,two,begin!S:in和on①表地点,“在....

..里面”②in强调在内部;on强调在表面▲承上启下,上面hands歌中的in和on有助于后面教学中workplace中in和on的学习。三、TEACHINGPROCEDURES(教学过程)1.JOBS⑴导入J

OBST:Today,we’lllearnlesson1:WhatDoesYourFatherDo?(用单词的四个声调和句子的语调教读课标题,使学生对本课的内容有一点意识)Firstly,asong,Englishsong,foryou!▲孩子们在生活中试着听英乐,看欧美剧和短视频。有

助于听力和口语,了解欧美文化。学好语言,需在此语言氛围环境中。T:Fromthevideo,wecansee:①Whatishedoing?Makingmuffins(松饼)②WhatistheMuffinMan?Amanwhosejobistomakemuffins.Aman一个

人的job是makemuffins做松饼,sowhatisthemeaningofjob?S:工作,职业▲看完视频后回答问题,培养学生的观察力和思考力。T:Yeah.Job工作,职业。So,myjob?S:Teacher.T:Yourjob?

S:Student.T:Myjob,yourjob,differentjobs.(边说边图板书DifferentJobs)⑵学习JOBS①卡片学习课本重点JOBS:postman,waiter,engineer.▲教读单词:音节拆分法,意义合成法,声调法,语调法,叠词法。如:post(邮政,邮递)

+man(人)=postman(邮递员)②PPT图片拓展相关JOBS:teacher,driver,policeman,movestar,chairman和FirstLady(习大大和彭麻麻)etc.A.习大

大,彭麻麻和等网络术语,除了激发兴趣,更使学生意识到:英语以各种形式无处不在。孩子们在上网时也可学英语。B.动作明星这个职业,以成龙为例,增强学生的爱国意识。他的奥斯卡终身成就荣誉奖,增强学生的国际意识。学知识不能太死,应以各种形式学习。娱乐新闻,不失为

一个有趣儿的捷径。③读一读:teacher,postman,nurse,waiteretc.▲以音节拆分法,声调法,语调法,叠词法等教读单词。学生读起来朗朗上口,有节奏,有韵律。在轻松的氛围中,玩着学英

语。④学生自由练习大声读单词。为后面的游戏做铺垫。练习后,学生有信心晚后面的游戏。到时使每位学生获得成就感。⑤八宫格游戏▲培养反应力,在游戏中避免了不敢说英语,怕说不好英语的胆怯心理。2.WORKPLACES⑴导入WORKPLACEST:Inthegame,thelastpictureisw

hat?S:Teacher.T:Yeah,Iamateacher.SowheredoIwork?Myworkplace?Workplace,what’smeaning?(边说边画图板书workplace)⑵学习

WORKPLACES①卡片学习WORKPLACES:postoffice,restaurant,factory.▲教读单词:音节拆分法,声调法,语调法,叠词法。②读一读inapostoffice,inafactory,onafa

rm▲以音节拆分法,声调法,语调法,叠词法等教读单词短语。学生读起来朗朗上口,有节奏,有韵律。在轻松的氛围中,玩着学英语。3.JOBSANDWORKPLACES▲依据时间,弹性设置3个环节。JOBSWORKPLACESateacherinaschoolafarmeronaf

armadriverinacarawaiterinarestaurantanurse/doctorinahospitalapostmaninapostofficeanengineerinafactory①Iama/an...Iworkin/on...②

Myfather/motherisa/an...He/sheworksin/on...⑴Workinpairs.两人一组,自由练习。一个句型,一组搭配。⑵男生JOBS,女生WORKPLACES.句型①⑶学生JOBS,老师WORKPLACES.句型②的mymo

ther.4.SUMMARY⑴sb+be+a/an+SJ.某人是某工作。⑵sb+work(s)+in/on+SP.某人在某地工作四、AFTERLESSONTHINKING(课后小思考)MyDearJobHello,mydearjob!Mynameis...Iamastudent.Istudyin

aschool.Myfatherisa/an...Heworksin/ona...Mymotherisa/an...Sheworksin/on...Ilovemyfamily.Weareveryhappy.参照范例,课后自由创作一首小诗,同学

间互相分享。▲培养创作意识和分享借鉴意识。了解父母职业,关心父母。培养family意识。