【文档说明】川教版新路径英语五下《Unit 3 Lesson 1 Coming to My Party》教案3.docx，共(4)页，201.503 KB，由小喜鸽上传

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Lesson1ComingtoMyParty教材分析：本节课通过Tingting和Rose之间的对话，用真实的场景教学打电话用语，从而完成英语进行日常的交际。学情分析：课前对学生做了简单的调查，五年级的学生已经具备了基本的语

音和词汇基础，接触了一些简单的词汇和句型，知道怎样上英语课，学习英语的积极性高。可以在老师的指导下学习，能够在老师的指令下参加一些活动教学目标：1.语言技能目标：能听懂本课对话，并能积极运用所学句型。2.语言知识目标：初步使用电

话用语“Thisis...”介绍自己，并用“Who’scalling?”询问对方是谁。能用表示邀请的用语“Wouldyouliketo...”并用“Yes,I’dloveto”回答。3情感态度：能体会学习英语的乐趣，乐于说英语，用英语交流。4.学习策略：培养学生合作意识，课堂交流中，注意

倾听，多思考，提高学习效率。文化意识：了解英语的语言表达，体会不同语言的魅力，促进心智发展。教学重难点：1.能恰当灵活地使用“Thisis...”“Who’scalling?”在电话中介绍自己和询问他人是谁；正确运用表示邀请的句子“Wouldyouliketo.

..”并用“Yes,I’dloveto”回答。2.理解对话并能表演。3.感知中西方文化差异。教学基本策略及设计思路：本课题是根据本年级学生学习语言的认知规律和（课标）提出的学习目的来设计的，注重直观、形象、激发学生好奇心和兴趣，通过看、听、读表演等活动让学生“做中

学”的过程学习语言，运用语言。教学过程：Step1Warm-up观看动画短片引出phone。Step2Lead-in由短片中的电话铃声导入生活中打电话场景，让学生初步感知打电话时如何介绍自己和询问对方是谁。Step3由生活中场景导入文

本中类似场景,进一步教学“Thisis...”“Who’scalling?”并表演练习Step4整体感知课文：听读课文并勾画出电话Tingting邀请Rose的句子，揭示本课重点句型“Wouldyouliketo...”及答语“Yes,I’dloveto.”Step5通过图片练习句型-Wo

uldyouliketo...-Yes,I’dloveto.Step6再次听读课文，回答问题“Whattimeisthebirthdayparty?”揭示句子“Areyoufreethisevening?”强调free的发音。提示中西方文化差异（西方国家正餐一般在晚上

，中国一般在中午）。同样体现文化差异的还有ontime(国外一般讲究准时，而中国人则认为早点晚点都无所谓）。Step7再次回归课文，听读课文完成填空。Step8根据填空完成对话练习，并要求学生表演课文。Step9完成练习题。Step

10播放文化差异短片。Step11本课小结，完成学生自评表。Step12布置作业。板书设计：Lesson1ComingtoMyPartyThisis...Who’scalling?-Woudyoulik

eto...-Yes,I’dlovetoExercises:（）1.打电话时，Tom想知道对方是谁，应说：A.Whoareyou?B.Who'scalling?（）2.Lele打电话时介绍自己,应说：A.Hello,I'mLele.B.Hello,thisisL

ele.（）3.你想知道对方晚上有空嘛，应说：A.Areyoufreethisevening?B.Areyouready?（）4.你想邀请别人去游泳，应说：A.Wouldyouliketogoswimming?B.Let'sf

lyakite.学生课堂学习自我评价表★★★★★★打电话时能运用Thisis…介绍自己。打电话时能用Who’scalling？询问对方是谁。能用Wouldyouliketo…邀请别人做某事，并能用I’dloveto.回答。熟练朗

读、表演课文。对中西方文化的了解。