【文档说明】川教版英语五年级下册《Lesson 1 Coming to My Party》教学设计2.docx，共(2)页，15.967 KB，由小喜鸽上传

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Lesson1ComingtoMyParty教学目标1、熟练掌握序数词表示顺序以及日期的方法。2、能娴熟地运用“Who’sthefirst/second/third/fourth?”进行问答训练。3、培养学生听、读、说、写、拼的能力与习惯。4、使学生在场景中感知序数词的使用方法

，并能创造性、探索性地仿编句子。教学重、难点：1、序数词的发音。2、连贯地、流利地运用序数词描述情景图片。3、序数词变形的特殊形式。教学过程：第一课时Step1：Warming-up用游戏的方法复习月份，引入竞争的话题。T：Boysandgirs，Lastlessonw

elearn“months”.Doyourememberthem？Let’shaveaPK.Saythewordsofmonthsonebyoneineachgroup.Whichgroupisthefirst?…呈现游戏结果，让学生感

知竞争的乐趣。T：Doyoulikecompetition?Step2：Newpresentation一、出示课文中赛跑的情景图T：Thereisapictureaboutcompetition.1、观察图

片，猜测句意Who’sthefirst?（谁是第一？）在句型操练中感知“first”.2、根据线索，编写对话师提供“second”读音，让学生探索性地编写句子Who’sthesecond?Practiseindifferentways.(师问生答，男生问女生答…)3、互助合作，训练扩

展拼读一：通过单词“third”的读音中“th”的发音/θ/与“ir”的发音/ə/的拼读方法，让学生自主拼读单词“third”,并由学生当小老师教读该单词。拼读二：单词“fourth”由两部分“four”与“th”组成，学生尝试读。对话训练：

Workinpairs—Who’sthethird?-Samis.—Who’sthefourth?-Leleis.4、知识拓展练习：Describethepicture.Inthepicture,Peteristhefirst,Tomisthesecond,Samisthethird,Lele

isthefourth.抽生说，齐说。二、小组探究学习序数词的变形规则（5-20）1、提示学生与提前准备在本子上的基数词相对比，找出变化规则。2、找出特殊形式的变形。3、师总结变形规则，用歌谣来记忆特殊变形规则。三、思维扩展及运用1、给出“第

21—twenty-first”的表达方法，让学生小组探讨第22、第23、第24的表达方法。2、出示日历图，显示“今天的日期4月28日”，尝试着表达日期的问法及答法。A、今天日期的表达方法。B、引导表达昨天

日期的方法。强调“is”与“was”的使用。3、区别、归纳日期表达中的读法与写法，提示序数词的缩写形式。Step3：1、Summing-up2、Describetheresultofcompetition.Who’sthefirst/second/third

/fourth?3、体会竞争的乐趣，学会在生活中尽力而为！“Doyourbestinyourlife!”4、Saygoodbye!