【文档说明】《菱形的判定》教学反思-八年级下册数学华师大版.doc，共(2)页，24.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-14213.html

以下为本文档部分文字说明：

《菱形的判定》教学反思通过《菱形的判定》的授课，总结以下成功以及不足之处。成功之处：1.新旧知识类比，培养学生的数学思维本节课开篇，通过巩固矩形的有关知识，让学生讨论，通过类比的方法，进而得到菱形的判定猜想，通过“探索—

—猜想—证明”的方法引导，培养学生严谨的数学思维。2.引导学生合作探究在教学过程中，遇到学生不理解的地方给予学生时间、空间进行合作探究，例如在讲解作图的方法时，学生对于作图方法只知第一步，在此，我给予学生时间讨论，进一步引导，让学生形成自己的方法，培养学生自己总结问题的能力

。3.多媒体白板软件教学本节课利用“希沃白板5”软件进行教学，可以直接在电脑上进行尺规作图，让学生更直观，更有兴趣参加教学活动。并且“希沃白板5”和手机联机，可以完全利用手机进行教学，方便省时。利用白板实时上传功能，把学生的

做题过程传送到电子屏幕，让学生共同分享成果。4.一题多解，发散思维在讲解本节课定理2的证明过程中，学生提出了不同的证明思想，在教学中，对每个思想进行引导，最终归于一个结论，培养了学生的发散思维。不足以及改进之处：1.语言不简洁在教学

过程中，几何语言的描述不够准确严谨，并且重复的语句较多，不够简洁。希望在以后的教学过程中，注重表述，给学生起到一个典范的作用。2.对学生的实力预测欠佳在教学备课过程中，对学生的基础掌握还是不是非常精准，导致教学时间拖延，课程按时完成有困难，希望在以后的备课过程中，更多的备学生。3.给予

学生思考问题时间较短在讲解例2的过程中，由于课程时间安排较紧，给予学生的思考时间较短，希望在以后的教学过程中，能够更加的以学生为主体，以学生进度为进度，不以完成教学过程为进度。