【文档说明】《方差》导学案-八年级下册数学华师大版.docx，共(3)页，35.216 KB，由小喜鸽上传

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课题20.3方差教学课时第38课时班级目标教学预设目标组别、学号、姓名1、通过对实际问题的探究，理解方差的意义2、会用方差公式求样本数据的方差；3、以积极情感态度，探索问题，进而体会数学应用的科学价值．第小组号导学重点、难点重点：方差产生的必要性

和应用方差公式解决实际问题．难点：方差概念形成过程，应用方差对数据波动情况的比较、判断教、学方法活动学习、小组合作、课堂展示、反馈检测导语（引课）平均数的概念：一般地，如果有n个数x1，x2，……，xn，那么，叫做这n个数的平均数,又叫算术平均数项目学习阅读教材150—

—154页，回答下列问题：1、你如何描述这两段时间的气温？2、为什么本章导图中的两个城市，一个“四季温差不大”，一个“四季分明”？3、如果一组数据与其平均值的较小，那么这组数据比较稳定。归纳梳理：（1）

方差的定义：方差是对一组数据“先，再，然后，最后再”得到的结果，方差用2s表示。一组数据1x，2x，．．．，nx的方差表示为，x是1x，2x，．．．，nx的平均数。（2）方差刻画数据的离散程度，衡量数据的波动情况，方差越大，数据的越大，越；反之，方

差越小，数据的越小，越（3）方差的单位是原数据单位的探究展示1、计算下列各组数据的方差：（1）6666666；（2）5566677；（3）3346899；（4）3336999．2、甲、乙两名学生在相同的条件下各射靶10次，命中的环数如下：甲：7、8、6、

8、6、5、9、10、7、4乙：9、5、7、8、7、6、8、6、7、7经过计算，两人射击环数的平均数相同，但SS，所以确定去参加比赛．考题调研3、甲、乙两台机床生产同种零件，10天出的次品分别是甲：0、1、0、2、2、0、3、1、2、4乙：2、3、1、2、0、2、1、1

、2、1分别计算出两个样本的平均数和方差，根据你的计算判断哪台机床的性能较好？小结反思2甲2乙作业导学方案第一学时