【文档说明】《反比例函数》说课稿-八年级下册数学华师大版.docx，共(4)页，17.414 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-14204.html

以下为本文档部分文字说明：

华师大版八年级（下）第十七章第四节第一课时《反比例函数》说课稿今天我说课的课题是《17.4.1反比例函数》，下面我将从教材分析、学生情况、教学目标、教学重难点、教学方法以及教学过程等方面进行阐述。一、教材分析本节课是华东师大版八年级

下册第十七章第四节第一课时《反比例函数》，是继正比例函数、一次函数之后，二次函数之前的又一类型的函数。是在学生初步学习函数的概念，掌握了一次函数相关知识的基础上进行学习的。可以说是函数概念和一次函数相关知识的延伸，同时也是学生今后学习二次函数、三角函数等相关知识的前提和基础。二、学生情况对

于八年级的学生来说，虽然他们已经对函数、正比例函数、一次函数的概念、图像、性质以及应用已有所掌握，但他们面对新的函数时，还可能存在一些思维障碍，如学生不能准确地找出变量中的自变量和因变量，以及如何从事例中领悟和总结出反比例函数的概念及其变型形式。三、教学目标结合教材安排和学生认知发展

水平，我确定了如下的教学目标：1.知识与技能目标：理解反比例函数的概念，根据实际问题列出反比例函数关系式，掌握反比例函数的变形形式。2.过程与方法目标：经历由实际问题情景，列函数关系式的探究过程，体会反比例函数的意义及变形形式，培养学生的符号感和解决实际问题的意识。3.情感态度与价值观目标：

使学生在探究实际问题中归纳数学知识，然后运用数学知识解决实际问题这一过程，体会数学来源于生活，又服务于生活。四、重点难点基于以上的分析，我确定本课的教学重点是：体会反比例函数的概念,理解反比例关系及反比例函数的变形形式；教学的难点是：用反比例函数的知识解决实际问题。五、教法学

法根据学生的思维特点和本节课的内容，我采用了：问题情景法、自主探究法、类比学习法、归纳法、多媒体辅助教学法和习题训练法等来组织学生开展探究性的学习活动，让他们在探索中去感悟新知，在练习中领会新知。在学法上，主要让学生在观察、归纳、总结、运用中进行学习，以培养学生的学习能力和探索精神。六、

教学过程本节课的教学活动我将从游戏引入、设置情景、自主探索、归纳总结、巩固练习、类比学习、课堂小结、布置作业、板书设计等几个方面来说我的教学流程。1.游戏引入我用相反动作的游戏引入本课，来吸引学生的注意力，充分调动学生参与课堂的积极性，有意识地培养他们

注意自己不感兴趣的东西，发展他们的有意注意，提高数学教学的课堂效率。2.设置情景我设置了三个情景问题，一个正比例关系，两个反比例关系，这三个问题都比较简单，目的是让学生在很快的时间说出显而易见的答案，便于增强

学生学好本课的好奇心和自信心，使他们愉快的进行新知学习。同时类比的学习正比例函数和反比例函数。3.自主探索学生通过小组讨论自己归纳总结反比例函数的概念以及反比例函数自变量的取值范围。通过小组讨论以及归纳总结，

进一步体会函数是刻画变量之间关系的数学模型。4.归纳总结教师总结反比例函数的概念，并板书板演，帮助学生理解记忆。紧接着我又用一个小练习来引出反比例函数的三种不同的变形形式，归纳总结三种变形形式。5.巩固练习在练习环节，我设置了一系列有梯度的练习，来巩固这节课的知识点，

达到学以致用的目的。6.类比学习通过表格的形式类比的学习正比例函数和反比例函数，使学生的更深的体会两类函数的形式和内涵。7.课堂小节通过提问的方式来回顾这节课所学习的内容，在学生的脑海中形成知识链。8.布置作业布置了与课本练习题作为今天的作业，课本上的练习题难易适中，有代表性，巩固了本

节课的知识点。9.板书设计17.4.1反比例函数一、定义问题1二、变形形式问题2（1）问题3（2）（3）在黑板上用简洁、清晰的形式呈现本节课的知识点，使学生一目了然。以上就是我的说课内容,谢谢!