【文档说明】青岛版（六三制）五年级数学上册《信息窗二（小数乘小数）》教学设计1.doc，共(3)页，26.500 KB，由小喜鸽上传

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《今天我当家》教学设计教学目标：1．理解小数乘小数的算理，沟通小数乘法与整数乘法的联系，培养学生对知识的迁移能力。2．理解积中小数点的位置与因数小数位数的关系，能准确计算小数乘小数。3．提高运用转化、类推等数学思想方法解决问题的能力。教学重点：理解算

理，并能归纳出算法。教学难点：理解积中小数点的位置确定方法。教学过程一、创设情境，提出问题1.同学们，你们有过购物经历吗？今天豆豆当家，来到超市购物，我们跟随她一起到超市看看。（出示情境图）2.根据这些信息，你能提出哪些用乘法解决的问题？怎样列算式？3.（指14.8×5）这道算式会计

算吗？写在练习本上。4.跟同学说一说，你是怎样计算的？5.指25.6×0.9与14.8×1.5，那这两个算式与14.8×5相比，有什么不同？师：今天这节课我们就来研究小数乘小数的计算。（板书课题：小数乘小数）二、尝试探究，解决问题1.我们先来解决买0.9千克肉需要多少钱？同

学们独立计算，得出结果后在小组内互相说说自己的计算过程。2.交流算法3.交流：为什么结果会比25.6还小？4.回顾一下计算过程。（课件演示）5.（运用聚光灯只显示竖式）观察25.6×0.9=23.04，发现积的小数位数与因数的小数位数有什么关系。6.计算“7.25×0.3,3.14×0.

8,3.48×0.61”，边算边想，是怎么算的，如何确定积的小数位数的？7.展示算法，说过程。8.这几道题有什么共同特征？9.下面请同学们回顾刚刚的计算过程，想一想小数乘小数应该怎样计算？①将小数化成整数，按照整数乘法的算法

算出积。②看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。（二）买鱼花了多少钱？1.请同学们试着独立解决这道题。14.8×1.52.反馈答案3.这道题因数里共有两位小数，可是积里面只有一位小数，这是为什么？4.谁能完整地说一说怎样计算小数乘法？①先按整数乘法算出积，再给积点上小数

点。②看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。③积的末尾有0，要简化。三、巩固练习1.确定小数点的位置（设置动作路径）2.计算：2分钟之内完成计算，看谁算得准。（计时器计时）3.抢答。4.解决问题：每千克香蕉5.90元，买3.8千克需要多少元？（交

流竖式写法）5.判断五、总结通过今天的学习，有哪些收获？