【文档说明】青岛版（六三制）四年级数学下册《信息窗三（乘法分配律）》教学素材.doc，共(1)页，24.000 KB，由小喜鸽上传

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《乘法分配律》教材分析这节课是《义务教育教科书》（青岛版）小学数学六年制四年级下册第三单元信息窗3的内容，乘法分配律是本单元的教学重点，也是本节课内容的难点，教材是按照分析题意、列式解答、讲述思路、观察比较、总结规律等层次进行的。乘法分配律是在学生

学习了用字母表示数、加法运算律及乘法交换律、结合律的基础上进行教学的。学好这一部分知识，对学生进一步理解四则混合运算的意义选择灵活的方法解决问题，提高学生的运算能力具有重要意义。乘法分配律不是单一的乘法运算，还涉及加法运算，也是学生学习的难点。教学时注重从学生的实际出发，把数学知识和实际生活

紧密联系起来，让学生在不断的感悟和体验中学习知识。教材编排上是以“芍药和牡丹一共多少棵？芍药和牡丹的种植面积一共是多少平方米？”这两个实际问题出发，根据不同的解题思路学生会有两种不同的算式，从而分析两个算式之间的联系。然后写出几组类似的算式，通过比较发现规律，用语言或者其他方式

交流，给出用字母表示的运算律。这样的安排，利于学生经历观察、分析、比较和总结的过程。能使学生在合作交流的过程中，对分配律的认识由感性逐步上升到理性。教学的重点是引导学生自主发现规律，用语言或者其他方式在小

组内交流。www.renjiaoshe.com教学对象是四年级的学生，他们已经具备了自主探究和小组合作的能力，同时也具备了一定的知识迁移和合理推理的能力。在知识储备上，已经掌握了四则混合运算顺序，加法运算律

，以及乘法交换律和结合律等知识。在探索加法运算律及乘法交换律和结合律时，已经经历了“猜想—验证—总结”的数学建模过程。根据上述分析，结合课程标准，我确立了本节课的教学目标、重点和难点：1.结合具体情境，在解决问题的过程中学习乘法分配律，并能用字母表示

。2.在探索学习乘法分配律的过程中，体验猜测、验证、比较、归纳等数学方法。3.在探索过程中感受学习的乐趣，成功的愉悦，培养学生良好的数学品质。教学重点是探索和理解乘法分配律。教学难点是乘法分配律的理解和应

用。