【文档说明】青岛版（六三制）四年级数学下册《信息窗二（小数的性质）》课后习题7.doc，共(2)页，25.000 KB，由小喜鸽上传

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测评练习师：同学们表现这么优秀，下面我们进行智慧闯关，有没有信心？1．在o里填上“<”、“>”或“=”。2.3o3.30.93o0.944.50o4.500.057o0.0536.9o6.80.99o1www.renjiaoshe.com教师指名回答时，

重点让学生讲明比较的方法。（师配合课件）2.请把这些小鱼从小到大的顺序排列起来。4.04.93.75.14.2让学生独立解答，小组矫正。【设计意图:通过练习，进一步加深学生对小数大小比较的方法的掌握。】3.运动会60米赛跑的成绩是：

王洋10.50秒、陈阳9.47秒、方舟10.34秒，把他们的成绩按照名次排列起来。教师用课件出示以上习题，学生独立解答后小组内交流看法，在订正时使学生明确时间越短速度越快。【设计意图:进一步开阔学生的解题思路

，调动学生思维的灵活性。】4.数学史小数是我国最早提出和使用的。早在公元三世纪，我国古代数学家刘徽在解决一个数学难题时就提出了把整数个位以下无法标出名称的部分称为徽数。小数的名称是公元十三世纪我国元代数字家朱世杰提出的。在西方，小数出现的很晚。直到十六世纪，德国数学家克拉维斯首先用了

小数点作为整数部分与小数部分分界的记号。【设计意图:数学史的引入，有利于激发学生学习数学的欲望。】5.解决身边的数学问题：师用课件出示本班同学洪嘉泽一家人到到湿地公园骑行的情境图，并播放轻音乐，引起同学们学习的兴趣。

师：看到洪嘉泽一家人到到湿地公园骑行的情境同学们这么高兴，不过老师可是有问题的，你能根据这个情景编一个有关小数大小比较的数学故事吗？让几名同学起来交流一下自己编的数学故事。师：刚才同学们编的数学故事这么动听，由于时间关系不能一一交流，课后请同学们将自己编的故事讲给同学听。师：从中我们可以

看出：数学就在我们的身边，它来源于我们的生活，又应用于我们的生活，学好数学很重要。老师送给同学们10个字：积极、合作、会问、会想、会用，数学虽然枯燥，相信同学们如果按照这10个字去做，你会向喜欢音乐、美术一样喜欢上数学的。【设计意图:进一步使同

学们认识到数学就在我们的身边，它来源于我们的生活，又应用于我们的生活，学好数学很重要。激发同学们学好数学的积极性。】