【文档说明】青岛版（六三制）四年级数学上册《信息窗一（除数是整十数的口算、除数是两位数的除法估算）》教后反思.doc，共(1)页，13.500 KB，由小喜鸽上传

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效果分析为了顺利突破本节课重点难点，我进行了精心设计，主要突出了以下几点：1、情景的创设：口算题的内容枯燥平淡，很难激发学生的学习兴趣。因此我根据学生的实际情况，把整堂内容串起来。融入了一个大的情景中，大大激发了学生的学习习惯和参与意识

。2、算法的多样化。算法多样化是计算教学改革的一个新的理念，探索口算方法的过程，体会从不同的角度思考问题。另外，无论是用想乘法算除法还是把除数转化为一位数的除法，对学生的后面学习都是有用的，所以特别对学生说明，用自己喜欢的方法口算，学生学得轻松，又通过倾听和交流得到了发展和能力上的提高。w

ww.renjiaoshe.com3、多方面的评价。本节课我从计算的方法、计算的速度、学习态度以及参与活动的积极性等方面，都适时地对学生进行了恰当的评价，使每个学生都能获得成功的体验，充分感受到学习的快乐，从而激发了学生学习数学的积极性，调动了学生参与学习的能动性，从而保证了学习

效果。在教学过程中，对于调动学生的积极性，我做得还不够好。值得引起我再次思考的是：如我在教60÷30的算法时，学生有提到同时去掉“0”的方法。但没有深入的研究，这个讲解不够细致。没有引导学生的思维从模糊走向清晰？怎样把新知和学生的原有知识更紧密的

联系、构通？是我本节课教学的遗憾。