【文档说明】青岛版（六三制）四年级数学上册《信息窗三（试商与调商）》教学反思.doc，共(2)页，23.500 KB，由小喜鸽上传

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《除数是两位数的除法》教学反思除数是两位数的除法（调商），是小学生学习整数除法的最后阶段，教学重点是确定商的书写位置，除的顺序及试商调商的方法，帮助学生解决笔算的算理；难点是调商的方法。学生以前学习过除数是一位数商是一位数

或两位数的除法，教学时让学生回忆以前的知识，特别是除法的笔算方法，然后学习除数是两位数的除法的笔算方法，让学生在原有知识的基础上理解商的书写位置，除的顺序等基本问题，同时规范学生的数学语言，然后着重解决试商调商的问题。www.renjiaoshe.com教材中安排了两个

红点，分层次、分阶段分化了重点，分散了难点。红点1主要解决五入法试商、商偏小需调大；红点2教学使学生学会四舍法试商，商易偏大需调小。本节课是让学生掌握用“四舍五入法”的试商，后需调商的方法来计算除数接近整十数的两位数的笔算除法。在教学新课之前做了一些必

要的铺垫，然后通过情境图导入本节内容，针对教材内容和学生实际设计了导学，在教学的过程中对学生学生的自学成果进行了展示，并且对学生在小组合作中出现的问题进行了重点强调，如在竖式中为什么把18看成20？为什么

要改商为7？引导学生用规范的数学语言描述：用五入法试商，初商可能偏小，需调大。后来，有好多学生用试的商和估的整十数去乘，不和除数乘。因为有了重点强调，学生计算时没有出现类似的毛病。也可以说学生对类似的计算掌握的较扎实。红点2也是放手让学生自主学习，学生完成的也较好，但由于合

作时间没有把握好，没能很好的完成教学任务。总之，整节课在教师的引导下学生展示，学生说，也培养了学生自主学习的兴趣。在今后的教学中，一定要合理把握教学时间，争取按时完成教学任务。