【文档说明】青岛版（六三制）四年级数学上册《信息窗二（三位数乘两位数的笔算）》教学反思.docx，共(1)页，2.861 KB，由小喜鸽上传

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《三位数乘两位数》教学反思小学阶段对整数笔算乘法的最高要求是掌握三位数乘两位数的笔算，在这之前学生已学习了两位数乘一位数、两位数乘两位数的笔算。《三位数乘两位数》教学反思。因此两位数乘两位数和三位数乘两位数同是乘数是两位数的乘法，学生熟

练掌握了两位数乘两位数的笔算，再恰当的利用迁移，学生能很快的掌握三位数乘两位数的笔算。因此，在教学新知之前，带领学生先进行两位数乘两位数的笔算练习。学生能正确的进行计算并能用语言描述计算的过程。有了这样的基础，学生对

算理和算法的理解和探索就不会感到困难了。大部分学生都完成得很好，能说出用竖式计算的过程，特别是用十位上的1乘三位数时，得数的末位为什么要写在十位上，在这样的学习过程中，学生运用已有知识解决问题，探索笔算方法，学生始终处于学习的主体地位，在活动中学生经历了笔算乘法的计算方法的得出过程，体会了

计算的用处，真正成为了学习的主人。学生掌握了计算方法后，进行了相应的练习。在练习中暴露出了一些问题：1、学生在书写第二步乘积时，数位对错；2、口算能力薄弱：乘法口诀背错，比如：三六十二、四八三十六等等；100以内的进位加法

出错，比如28+8、56+7等等。针对这样的情况，需要从多方面强化口算练习，提高计算的正确率。要不断的加强计算题的练习，每天的题量可以少一些，但要坚持每天练习。