【文档说明】青岛版（六三制）四年级数学上册《信息窗二（两、三位数除以两位数的笔算）》教学反思.docx，共(2)页，3.008 KB，由小喜鸽上传

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除数是两位数的笔算除法（不调商）的课后反思除数是两位数的除法（不调商），是小学生学习整数除法的最后阶段，教学重点是确定商的书写位置，除的顺序及试商的方法，帮助学生解决笔算的算理；难点是试商的方法。学生以前学习过除数是一位数商是一位数或两位数的除法，教学

时让学生回忆以前的知识，特别是除法的笔算方法，然后学习除数是两位数的除法的笔算方法，让学生在原有知识的基础上理解商的书写位置，除的顺序等基本问题，然后着重解决试商的问题。本节课我安排了3组例题，分层次

、分阶段分化了重点，分散了难点。例1主要解决试商、商的书写位置等问题；通过例2的教学使学生学会用四舍五入法把除数看作整十数来试商，也是本节课的教学内容；例3的教学要使学生认识到要根据具体的情况采用不同的方法来试商；例4教学商是两位数的除法。本节课是让学生掌握除数是两位数的笔算除法，以及

用“四舍五入法”的试商方法来计算除数接近整十数的两位数的笔算除法。在教学新课之前做了一些必要的铺垫，然后通过情境图导入本节内容，针对教材内容和学生实际设计了导学，在教学的过程中对学生学生的自学成果进行了展示，并且对学生在小组合作中出现的问题进行了重点强调，如在竖式中为把

21看成20后来，有好多学生用试的商和估的整十数去乘，不和除数乘。因为有了重点强调，学生计算时没有出现类似的毛病。也可以说学生对类似的计算掌握的较扎实。对于例3，也是放手让学生自主学习，学生完成的也较好。总之，整节课在教师的引导下

学生展示，学生说，也培养了学生自主学习的兴趣。