【文档说明】《第一节 自然特征与农业》教学设计9-人教版地理八年级下册.docx，共(3)页，11.305 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-1407.html

以下为本文档部分文字说明：

《西北地区》教学设计课程标准：在地图上指西北地区的位置、范围，用实例说明该地区自然环境对生产、生活的影响。教学目标:知识与技能：1.能在地图上指出西北地区的范围、位置、面积、人口和民族等区域概况。2.读图分析归纳西北地区的自然地理和人文地理特征。3.通过对西北地区自然地理的学习，说明自

然环境对于生产、生活的影响。4、通过对西北生态问题的探究，使学生树立人地协调的可持续发展观。过程与方法：1.通过读图分析，培养读图能力。2.学会用比较的方法来学习区域地理，能抓住区域的特点。情感态度与价值观：1.通过学习地理区域，培养辩证统一的思维方式和积极的学习态度。2

.感受西北的壮美景观的同时，激发学生热爱祖国大好河山的情怀。教学重难点：1.了解西北地区干旱的自然环境。2.分析干旱对于生产和生活的影响。教学过程《西北地区》教学设计课程标准：在地图上指西北地区的位置、范围，用实例说明该地区自然环境对

生产、生活的影响。教学目标:知识与技能：1.能在地图上指出西北地区的范围、位置、面积、人口和民族等区域概况。2.读图分析归纳西北地区的自然地理和人文地理特征。3.通过对西北地区自然地理的学习，说明自然环境对于生产、生活的影响。

4、通过对西北生态问题的探究，使学生树立人地协调的可持续发展观。过程与方法：1.通过读图分析，培养读图能力。2.学会用比较的方法来学习区域地理，能抓住区域的特点。情感态度与价值观：1.通过学习地理区域，培养辩证统一的思维方式和积极的学习态度。2.感受西北的壮美

景观的同时，激发学生热爱祖国大好河山的情怀。教学重难点：1.了解西北地区干旱的自然环境。2.分析干旱对于生产和生活的影响。教学过程