【文档说明】西南师大版数学六年级下册《等式与方程》教案1.docx，共(3)页，4.267 KB，由小喜鸽上传

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简易方程的整理复习整体入手，抓核心知识一、直奔主题师：在五年级上册我们学习了简易方程，今天我们就来对方程进行整理与复习。板书：方程整理与复习师：请问，什么是方程？生：含有未知数的等式就是方程。板书：含有未知数的等式二、梳理脉络师：在本单元中围绕方程我们还学习了哪些知识？这些知识与方程之间有什么联

系呢？四人小组讨论。生：（预设）答学习了哪些知识。板书：用字母表示数等式性质解方程实际问题与方程师：那么这些知识与方程之间有什么联系呢？（预设）生：我们先学了用字母表示数再学的方程。生：我们利用等式的性质来解方程的。生：学习了方程我们还要运用到实际问题

中。师：我们回忆一下，在学用字母表示数的时候学习了方程了吗？（没有）那用字母表示数就是在为方程做准备。板书：准备师：等式性质和解方程让我们对方程理解更加深刻，这就是对方程知识的深化。板书：深化那么，我们学习方程的最终目的是什么呢？生：预设：解决问题---师：也就是对方程的应用。板

书：应用】师：什么情况下我们会用到未知数呢？我们来看一看。苹果有2千克，梨比苹果多3千克，梨有（）千克苹果有（）千克，梨比苹果多3千克，梨有（）千克师：现在该怎么表示？你怎么想的？（落实用字母表示未知数）苹果有2千克，是一个确定的数，梨就是2+3=5千克，也是一个确定的数苹果有a千克，

是一个不确定的数，梨就是a+3千克。是一个不确定的数。师：在方程中我们会遇到未知数，在这些题目中，把谁看作未知数？生汇报。生：一共有多少盏路灯设为X。师小结：这里我们都是把不知道的数设为了X。师：在这道题中，晚上的身高可能是多少？（b-2）书56页3（3）补充问：b-2表示什

么？生：表示晚上的身高。师：也表示它们之间的关系。师：当晚上身高等于130cm时，它变成了什么？（边说边点课件，出现B-2=130）师：你会解方程吗？（）解方程：b-2=130，8x-4*6=32师：（板演并汇报）有

没有问题要问他？学生互问问题。问：你根据什么来解这个方程的？在解方程中要注意些什么？（强调验算和格式）小结：我们解方程的过程就是将一个不确定的未知数，通过推理变为一个确定的数的过程。师：我们会解方程，那会用方程来解决实际问题吗？（要求学生单数组算术法，双数

组方程法，只列式不计算）（展示汇报）师：一、用算术方法的同学来解释你是怎么想的？用方程的同学你们又是怎么想的？师：算术方法：先算什么，再算什么？是根据一个一个问题来解决的。方程：用方程解决问题中最关键的是什么？（找等量关系）师：那我们一起来找一找这些题目中的等量关系。练习：找等量关系师：等量

关系是什么？你是怎么找到的？学生回答师：看来同学们已经找到了列方程的法宝，那就是根据关键信息找等量关系。还敢挑战吗？综合题：师：用你喜欢的方法解答。学生解答。师：为什么选择用方程（体会方程的优越性）三、全课小结：师

：通过本节课的复习，你知道了什么？（复习要从整体入手，抓住每个部分的核心。）