【文档说明】西南师大版数学六年级下册《百分数的意义》教案2.doc，共(3)页，30.500 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-140118.html

以下为本文档部分文字说明：

《百分数的意义》导学案学习内容：西师版第1页例1、例2。学习目标：1、我能初步认识百分数的意义，并能正确的读写百分数。2、我能在主动探究问题的过程中提自己应用百分数分析解决问题的能力。3、我能积极参与小组合作交流，有较强的集体荣誉感。4、我能在了解百分数在生活中的应用中，体会数学与生

活的联系。学习重点：认识百分数的意义，正确读写百分数。学习难点：百分数与分数在意义上的区别学习准备：师生共同搜集身边或日常生活中的百分数。学习形式：学生自主学习与小组合作、交流相结合，教师组织、引导与

师生互动、交流相结合。导学过程：预学设计1、认真阅读课本P1—2,再填空。①（货号3150C—01，品名：女裙）上面的面料成分含量；羊毛为（）％，涤纶（）％，腈纶（）％，粘纤（）％。②羊毛含量为36％是表示把这条裙子（）成分（），羊毛占其中的（）份。③涤纶含量为25.6％是表示把

这条裙子（）成分（），涤纶占其中的（）份。④这条裙子面料成分中，（）含量最多，（）含量最少，只占（）％。⑤36％,25.6％,21％,17.4％,100％……都是（）。“％”是（）。36％读作：（）25.6％读作：（）100％读：（）⑥我发现

：（）2、收集生活中的百分数。课堂导学设计一、知识链接：看谁投球准一些?投篮总次数投中次数用分数表示姚明2018科比107二、自主尝试，合作探究1、让学生把收集的百分数拿出来，开展新闻信息交流会。（1）、读出你所收集到的信息。（2）、信息中的百分数表示什么意义？2、

小组内个人展示（1）小组长负责组织学生，把收集的百分数信息在小组内交流。（2）如果小组合作解决不了的问题，请小组长用红笔圈出来。（3）小组内按学困生、中等生、优生的顺序进行展示，小组内互相交流、帮助、质疑问难。3、全班展示（以小组为单位）1、小组展示

交流学习内容，其他同学认真倾听并及时发表自己看法。2、师生共同解决小组合作解决不了的问题。4、激发知识冲突：（1）针对学生的展示，学生自由质疑。（2）师质疑：什么叫百分数？三、引领总结：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。百分

数也叫做百分率或百分比。四、达标检测：1、选择自己喜欢的百分数，并说一说这个百分数表示的意义。我校有90%的教师拥有大专文凭；100%的班级展开生态课堂教学；上期期末荣获“乐乐奖”的同学占18.1%，荣获“四好少年”的

同学占17%，荣获“谭矿奖学金”的同学占15%。我班上期期末数学成绩优生率81.3%。2、以小组为单位，自己任意读、写百分数。3、如果说“百发百中”可以用百分之百表示，则还有哪些成语可以用百分数来表示。4、设计图案种花的面积占花坛总面积的（）%四、通过本节课的学习,你有什么收获?老师送给你

的话：天才=99%的汗水+1%的灵感