【文档说明】西南师大版数学六年级上册《比例尺》教案2.docx，共(3)页，3.336 KB，由小喜鸽上传

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《比例尺》教学设计一、设谜引入课题从成都坐动车到达州要３小时，一只蚂蚁从成都爬到达州只用了2分钟，你知道为什么吗？对了，蚂蚁是在地图上爬行，蚂蚁爬的是从成都到达州的图上距离，人们坐动车行驶的是从达州到成都的实际距离。那么图上距离与实际距离是怎样的关系呢？

今天我们就来探究这个问题——比例尺（板书课题）二、探究新知（一）比例尺的意义1、出示题目一间教室长12ｍ，宽6ｍ，请你想办法把它画在方格纸上。２、全班讨论多种画法，师小结：画法一：用一个方格的边长表示1ｍ，长应画（）格，宽画（）格画法二：用一个方格的边长表示2ｍ，长应画（）

格，宽画（）格画法三：用一个方格的边长表示3ｍ，长应画（）格，宽画（）格画法四：用一个方格的边长表示6ｍ，长应画（）格，宽画（）格。•小组活动：在小组内完成自己的作品并交流想法，重点谈谈是怎样确定图上的长和宽的。解决以下问题：画法一中，图上距离与

实际距离的比是多少？图上距离长12格12ｃｍ，宽6格6ｃｍ我们来研究一下长：图上距离是12cm，实际距离12ｍ图上距离：实际距离=12cm：12ｍ=1：1004、比例尺的定义：图上距离和实际距离的比，叫做这幅图的比例尺．图上距离：实际距离=比例尺图上距离—————=比例尺实际距离1

.练习（1）出示地图：这个比例尺表示什么意义？（2）练习说一说下列比例尺表示什么意思？1:75001:30001:5001:25000001.数字比例尺的意义我们把用数字表示的比例尺叫做数字比例尺，也叫数值比例尺。7、介绍线段比例尺三、小结1、比例尺的意义2、比例尺的分类四、作业