【文档说明】西南师大版数学五年级下册《用字母表示数》教案2.docx，共(7)页，6.847 KB，由小喜鸽上传

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用数字表示数【教学内容】教科书第73～74页的例1、例2及课堂活动。【教学目标】1．在具体情境中理解用字母表示数的意义，初步掌握用字母表示数的方法，会用含有字母的式子表示数量，并掌握含有字母的乘法算式的书写规则。2．在探索用字母表示数的过程中，

建立字母式子的模型，充分体会用字母表示数的方法、作用和优越性。3．在学习过程中逐步感受符号化思想，体验数学的简洁美，发展抽象概括能力。【教学重点】体会用字母表示数的意义，掌握用字母表示数的方法。【教学难点】理解含有字母式子表示的数量的意义。【教学准备】多媒体课件和视频展示台。教学

过程：一、情景导入课件播放，师生同唱《英文歌》。1.体会字母在生活中的广泛应用。大屏幕展示画面：让学生说说生活中的字母表示什么意义？2、介绍字母表示数生活中用字母作为一些事物的标志，很简洁。如果这些字母出现在我们的

数学世界里，他们又能表示什么呢？学生回忆运算律，分男女生两队比赛完成书上的表。3.揭示课题像刚才的a、b这些字母，往往表示一些数，今天，我们就一起走进神奇的字母世界，重点研究用字母表示数，板书课题。（

课题：字母表示数）二、教学新课１．教学例１让我们今天的探索从一首儿歌开始。（课件出示）春天池塘里的景色美丽，荷叶上可爱的青蛙正张开它那张大嘴巴呼吸着新鲜的空气。你们听，来这里春游的小朋友，正数着青蛙呢？（课件《数青蛙》歌）老师点击课件，点击一次跳一只青蛙

。（课件出示）紧接着全屏幕都是青蛙。该怎么表示呢?那我们能否有办法把大家数的1只、2只、3只、4只……无数只青蛙全都表示出来呢？想一想谁有办法？学生独立思考后，指名生交流。如果学生没有想到用字母表示，则师进一步引导“能不能找到一个更简洁的方法来表

示？”组织学生分小组讨论后全班交流。出示：χ只青蛙4χ条腿。老师追问：同学们，χ只青蛙4χ条腿前面的χ表示什么?后面的χ呢?青蛙的只数用χ，为什么腿的条数用4χ呢？真了不起，那χ可以取哪些数呢？指名说：100、1000、100000……（所有的自然数）板

书：不确定同学们如果是这样的一组数据：2、4、6、X、10这里的字母X是多少？（8）.能不能是其他的数？不能。这里的X就是特定的数。(板书：特定)小结：一个小小的字母就把青蛙的只数概括得清清楚楚，看来这字母的作用可真大。2.学习乘号略写方法小故事：从前

，有一个国家有两个可爱的小人，一个是X（字母）,另一个是×（乘号），一天他们见面了，X深深的给乘号鞠躬……χ×4×（乘号）见X（字母）那么有礼貌‘说我们两个长得太像了，为了让人们好区别，那我还是变成小点吧记作“.”也可以隐退，你先请吧！X（字母）听到乘号这么说了，既然的都这么谦让我，那我还是要

谦让，让别的数字都在前面吧，我走后面。4·χ或者4χ国王听说这两个人的故事以后很感动，我的子民都那么谦让和尊重他人，我作为“1”国之君，也要做到谦让。凡是有我“1”在时，我都隐退吧。1χ=χ1a=a并

颁布三条法令：1）、乘号遇字母，就变成点（·）或者无。2）、前数后字母，排序数一数。3）、1来乘字母，就只写字母小练习A．省略乘号，写出下面各式。5×a=5aχ×3=3χ10.8×a=10.8aa×χ=aχ1×χ=χB．判断：（1）42=4×2（）（5）a×b

=ab（）（2）7×7=77（）（6）5+x=5x（）（3）a×a=a2（）（7）a×b×3=ab3（）（4）c×2=c2（）（8）b×b读作2b（）师小结：在含有字母的乘法式子，乘号可以写成“.”，或者省略

不写。数字通常写在字母的前面。注意：数与数之间的乘号不能省略，数字和字母、字母和字母之间的的乘号才能省略，其他的运算符号都不能省略。3.教学例2出示例二（生尝试自学）小强今年9岁，小丽比小强大2岁.问：当小强9岁时，小丽是（）岁当小强10岁时，小丽是（）岁当小强11岁时，小丽是（）岁……当小强a

岁时，小丽是（）岁（2）当小强15岁时，小丽多少岁？a+2=15+2=17(岁）当小强15岁、20岁、35岁时，小丽多少岁呢？（3）深入探讨是不是只能用字母表示小强的年龄？那当小丽是b岁时，小强是几岁？(b—2)根据这个式子当小丽25岁时，小强有多大？……三、课堂练习孩子们会用

字母或含有字母的式子来表示数了，那我们来挑战一下吧！1、用含有字母的式子表示数量关系。（1）8与a的和是（）（2）18减去a的差是（）（3）χ与12的积是（）（4）n除以6的商是（）2、填空水果店运来25箱苹果，

卖出去x箱，还剩下（）箱。一辆公共汽车上原来有36人，到某站下去x人，又上来y人，现在车上有（）人。四、课后探究1、1只手有5个手指，2只手有10个手指，n只手有（）个手指。2、淘气1岁时，老师15岁。淘气10岁时，老师（）岁；淘气a岁

时，老师（）岁。四、课堂总结1、介绍最早使用字母的人。2、知识回顾通过本课的学习，你有哪些收获？还有什么疑问？学生畅谈。3、渗透数学文化A=X+y+z(A:成功.X:艰苦的劳动.y:正确的方法.z:少说空话)板书设计X2、4、6、只X、10用字母表示数

不确特定定