【文档说明】西南师大版数学五年级下册《用字母表示数》教案1.docx，共(3)页，4.368 KB，由小喜鸽上传

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五年级数学下册教案《用字母表示数》教学目标：1.创设情境，体会用字母表示数的意义和作用，学会用字母表示数和简单的数量关系、运算定律；并能综合运用所学的知识和技能解决问题。2.体会字母符号表示实际问题中数量关系的概括性和简洁性；培养数学函数思想，发展抽象概括能力。3.结合生活实际

，感受学习数学的价值，激发学生热爱数学的情感和学习数学的兴趣。教学重点：理解用字母表示数的意义和作用；掌握含有字母的乘法算式的简写方法；会用字母表示数和简单的数量关系。教学难点：从具体问题情境抽象概括出用字母表示数和简单的数量关系；掌握含有

字母的乘法算式的简写方法。教学准备：设计制作多媒体课件《用字母表示数》，辅助配合本节课内容的教学。教学过程：•情景导入•出示生活中用字母表示的列子，举例：CCTV—中央电视台、肯德基—KFC......

•举例出用字母表示特定的数。•出示扑克牌（A=1，K=13......）引出课题—《用字母表示数》二、探究新知1.探究用字母表示不确定的数。利用学生和老师的年龄进行探究，得出：学生的年龄用X表示，老师的年龄就用X+13表示（1）学生的年龄在增长，老师的年龄也在增长；（2）学生和老师的年龄差不

变。2.探究用字母和含有字母的式子表示数及数量间的关系。（1）课件展示:“数青蛙”主题图，并唱儿歌“一只青蛙4条腿，两只青蛙8条腿，三只青蛙……”接着问：“那么，你能用一句话来概括吗？”课件逐一出示：青蛙只数（只）腿的条数（条）几条腿?141个4282个43123个4………………x4x

x个4然后，引导学生观察发现（师配合用手指表示）：青蛙的只数在不断变化，每只青蛙的腿数始终不变。最后，教师有意追问：“当x是100时表示什么？x可以是10000吗?甚至是更大更大的数呢？与这些许许多多说不完的数和式子相比，你觉得用字母表示数有什么优点？”根据学

生回答，归纳出：用字母表示数真是简洁多了。（2）教学含有字母的乘法算式的简写方法。课件演示：分析结果中出现的x个4，列出算式x×4或4×x的简写方法。安排有关应用简写规则的练习（略）三、巩固应用1.继续借用青蛙

实例进行巩固推演。2.课堂活动：游戏3.课堂练习：PPT出示四、课堂小结通过这节课你有什么收获？五、作业布置练习二十一