【文档说明】西南师大版数学五年级下册《探索规律》教案2.docx，共(3)页，4.011 KB，由小喜鸽上传

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“数与形”教学设计教学内容：西师大课标版五年级下册第四单元探究规律教学目标：1、运用数形结合的方法探索规律,帮助计算,解决实际问题。2、结合具体实例初步理解数形结合的思想方法。3、在解决实际问题的过程中，体会数与形之间的密切联系，感受数学知识的奥妙，激发数学学

习的兴趣。教学重点：运用数形结合的方法探索规律,解决实际问题。教学难点:结合实例理解数形结合的思想方法。教学过程：•导入揭题二、明确学习目标学会运用数形结合的方法探索规律三、指导学生自主学习，展示、反思、点拨标杆题：请根据下面图形和右边的算式，完成下面的填空。1=（）²1

+3=（）²1+3+5=（）²1+3+5+7=（）²学习要求：（1）仔细观察最后这几个算式，小组讨论你发现了什么？（2）请用乘法算式表示出上面图形中小正方形的个数总和？1×12×23×34×4（3）想

一想、议一议：1+3+5+7+9+11+13+……=()[学后反思]我们结合图形，进一步观察算式，发现从1开始的连续的奇数的和正好是这些奇数的个数的平方。练一练：1+3+5+7+9+11=（）²1+3+5+7+9+11+13=（）²=9²类比题下面每个图中各有多少个红色

小正方形和蓝色小正方形？红色：1234蓝色：8101214照这样画下去，第6个图有多少个红色小正方形和多少个蓝色小正方形？第10个呢？四、巩固训练1、你能利用规律直接写一写吗？1＋3＋5＋7＋9＋11＋13＋15＝（）5＋3＋1=（）11＋9＋7＋5＋3＋1=（）2、按照

规律画一画，填一填。13610请你根据图形与数的规律画一画，填一填。3、（拓展）运用例1的思考方法，你能直接算出下面式子的结果吗？2+4+6+8+10+12+14+16=（）•反思总结1、这节课你学会了什么？2、引用华罗庚的话。

关于评价数与形的价值。