【文档说明】西南师大版数学五年级下册《分数的意义》教案2.doc，共(5)页，31.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《分数的意义》教学设计教学目标：1.知识与技能：认识单位“1”和分数单位，知道分数是由分数单位组成的，深刻理解分数的意义2.过程与方法：突出单位“1”和分数单位的计量功能，把分数放到数的体系中来认识3.情感态度与价值观：在学生反复经历感知分数意义的过程中，培养学

生的单位意识与创新精神。教学重难点：教学重点：让学生理解分数的意义和突破一个整体的教学是本节课的重点，讲清单位“１”的含义是本节课的难点。教学难点：明确分数和分数单位的意义，理解单位“1”的含义。教学工具：圆形纸片、长方形纸片、正方形纸片，水彩笔，各种实物。教学过程一、导入

1、课前热身小游戏：你能根据成语说出分数吗？2、同学们真了不起，那你们知道分数是怎么来的吗？我们一起来看一看！（课件）从图中你看到了什么和同桌说一说。汇报：3、在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，

这时就产生了分数。（板书：分数的产生）4、那分数到底表示什么呢？接下来我们就重点研究分数的意义（板书：和意义）二、新知探究1、师：认识这个分数吗？（课件）2、师：课前老师让大家准备了一些学具，你能用自己喜欢的方式表示出这个分数吗？完成的先和同桌说一说你表示的四分之一。

3、汇报：你是怎样表示四分之一这个分数的？（1）我把一个圆形平均分成4份，把其中的一份涂上颜色就可以表示四分之一这个分数。（2）我把一张长方形纸平均分成4份，把其中的一份涂上颜色就可以表示四分之一这个分数。（3）我把一张正方形纸平均分成4份,把其中的一份涂上颜色，就可以用四分之一表示，每份是它

的四分之一，3份是它的四分之三。（4）我把一个1分米的毛线绳平均分成4份，每份是这个1分米线绳的四分之一。（5）我把12块糖平均分成四份，每份有3块，每份是这些糖果的四分之一。4、请同学们以小组为单位仔细观察手中的作品，看看他们有什么相同的地方？有什么不同的地方？5、汇报

：相同的地方是都是把物体平均分成四份，不同的地方是分的东西不同，东西的大小、个数也不一样。6、教师小结：相同的地方是都把一个物体或一些物体平均分成了四份，不同的地方是分的东西不同，东西的总体数量也不相同。7、刚才同学们都把什么平均分成了四份？在这里，我们把一个物体或者是一

些物体看作了一个整体，这个整体我们用自然数“1”来表示，通常我们把它叫做单位“1”。（教师板书）同学们看老师为什么把这个“1”用上了双引号？8、学生回答：因为这个“1”不仅可以表示一个物体还可以表示一些物体！9、想一想：生活中还可以把那

些物体看成单位一？和同桌说一说。10、汇报：生：一箱苹果、一筐鸡蛋、一车货物等等。11、对！生活中一个物体、一个计量单位、或一些物体我们都可以看作是单位一。12、请同学们看屏幕：课件露出来的部分是四分之一，想一想它的整体是什么

样的？在这里把谁看作了单位一？后摆出的部分可以用哪个分数表示？13、看来同学们都了解一个分数所表示的含义了，请同学们在练习本上任意写一个分数并说一说它所表示的意思？14、汇报：谁来分享一下你写的分数？15、练习：做一做（数学书46页的内

容）16、这里把什么看作单位一？把单位一平均分成若干份，表示这样一份的数就是这个分数的分数单位。比如：三分之二的分数单位是三分之一。17、说一说刚才你写的分数的分数单位，并说一说它有几个这样的分数单位。三、巩固

提升（一）、填空：1、课件出示：（1）一盒彩笔一共10支，拿出2支用分数怎么表示？（2）一盒彩笔拿出五分之一正好是三支，原来盒子里有多少支彩笔？（二）、判断：1、把单位“1”分成几份,表示这样一份或几份的数叫做分数。(×)2、1

和单位“1”相等。(×)3、把单位“1”平均分成8份，取其中的5份，就是八分之五。（√）4、分数的分母不同，分数单位就不同。（√）（三）猜一猜：一盒巧克力一共有25块根据要求填空。课后小结今天这节课我们学习了？你有哪些收获？1

、知道了一个物体、一个计量单位、一个整体都可以用单位“1”表示。2、理解了分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数叫分数。3、理解了分数单位。板书分数的产生和意义一个物体或一些物体都可以

看作一个整体，这个整体可以用自然数1来表示，通常叫做单位“1”。把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫分数。把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫做分数单位。