【文档说明】西南师大版数学五年级上册《图形的旋转》教案4.docx，共(2)页，4.086 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-139761.html

以下为本文档部分文字说明：

旋转教案教学目标①知识与技能:通过生活实例，使学生明确图形旋转的含义,感悟特征及性质。能够运用数学语言清楚描述旋转运动的过程。会在方格纸.上画出图形旋转90度后的图形。②过程与方法:经历观察实例、操作想象、语言描述、绘制图形等活动积累几何活动经验，发展空间观念。③情感态度价值观:

欣赏图形旋转变换所创造的美,学会用数学的眼光观察、思考生活，体会数学的价值。教学重点:能够运用数学语言清楚描述旋转运动的过程，理解旋转含义，感悟旋转的特征。教学难点:能在方格纸上画出三角形旋转90度后的图形。教学准备

:方格纸、三角形教学过程:(一)创设情境，引入新课。师:同学们你们见过会跳舞的大楼吗?我们一起看一看。(播放迪拜旋转大楼的视频)看完这段视频你有什么感受?这么漂亮的大楼是如何建成的?跟今天的数学知识有怎样的联系

呢?就让我们一起进入今天的学习内容吧-《图形的旋转》(二)展开探索，认识旋转三要素。1、借助钟面，初步感知三要素。(1)认识旋转方向。出示钟表的指针旋转，引出顺时针旋转和逆时针旋转，并让学生用手势表示。导入:看来旋转是要按一定方向旋转。旋转还有哪些特征呢

?^下面我们就从钟表的指针入手研究。为了研究方便，只从中选取一根指针来研究。(2)认识旋转要素三要素。①引导学生叙述指针从“12”到“1”的旋转过程。②引导学生叙述指针从“1”到“3”的旋转过程。③最后思考通

过刚才的学习，想一想怎样就能把指针的旋转表述清楚?小结:一定要说清“指针是绕哪个点旋转”“是向什么方向旋转”“转动了多少度”这几点。老师指出:中心方向角度就是旋转三要素。课件出示动态线段OA旋转的4幅图片(三)画旋转，感悟旋转特征。1、动手画线段OA绕点0顺时针旋转90度后的图形。2、画出三

角形AOB绕点0顺时针旋转90度后的图形。引导使学生明白:我们在画一个旋转图形时，首先要确定它围绕的点(中心)然后找到这个图形各个点的对应点，最后连线。(四)感受旋转的应用1、动态呈现各种图案的旋转，感受旋转创造的美2、

拓展延伸，感受旋转在生活中的应用课件出示生活中旋转现象:旋转木马、旋转门、摩天轮、风扇等等，感受旋转现象处处可见。(五)布置作业利用旋转知识，动手设计作品。