【文档说明】西南师大版数学四年级下册《四则运算和运算律》教案2.docx，共(8)页，1.802 MB，由小喜鸽上传

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四则运算和运算定律（整理和复习）一、教学目标：1、知识与技能：通过整理复习，让学生进一步巩固掌握四则运算的顺序，能准确的进行整数四则运算和小数加减计算。引导学生复习运算定律，熟练地运用定律进行简便运算。2、过程与方

法：通过引导学生课前自主整理知识点，撰写《复习小报告》；课中小组分享交流等活动，培养学生的自主学习能力，归纳、总结、概括的能力。3、情感态度与价值观：通过小组合作交流、汇报分享环节，培养学生的合作意识；通过生活中的知识运用，增强学习数学的兴趣，感

受数学与生活的联系。二、教学重点：复习四则运算顺序和运算定律，重点关注小数加减的计算方法。三、教学难点：运用运算定律熟练进行简便运算。四、教学准备：课件一个、数卡若干、运算符号和括号卡片一套、学生每人一份自编的《

复习小报告》五、教学设计：（一）生活情景引课先让学生说说生活中哪些地方碰到过关于数的运算问题。再通过电脑PPT出示一组生活照片，让学生了解生活中处处有运算，激发学习兴趣。同时板书课题：四则运算和运算定律（整理与复习）（二）展示

优秀《复习小报告》作品教师通过电脑PPT展示学生课前整理知识，编写的优秀作品《复习小报告》，简单介绍优秀之处。对学生进行《复习小报告》撰写的适当指导。(设计目的为：培养学生归纳整理知识的能力、自主学习的能力和好的学习习

惯。)（三）宣布奖励机制：教师在小组交流分享前，先宣布本节课的奖励机制：得2分的加分者，获小奖状1枚；得加4分以上者，获大奖状1枚；总分前3名小组，获集体爱心1枚。（此环节设计目的：激发学生学习兴趣、调动学习的积极性）（四

）小组交流分享小组内分享交流课前整理的知识点、撰写《复习小报告》的心得体会等。各自说说整理了哪些有关“四则运算和运算定律”的知识，交流补充，分工汇报。（此环节设计目的：培养学生自主学习能力，交流分享的合作意识）

（五）全班汇报交流1、选1名学生上台，代表本组汇报重要知识点，台下学生交流补充。2、教师导学：教师边听汇报，边引导学生进行知识点的查漏补缺。同时在黑板上板书知识点。并借助学生分享的举例，引导帮助学生进一步准确掌握知识。如6+4×16、1-0.98、15.04-5.4等。）（此环节设计目的：通

过师生共同梳理四则运算的知识点。帮助学生更清晰地掌握四则运算顺序，整数四则混合运算和小数加减运算的方法。对于平时学生经常出现的错误，进一步做出辨析，加深理解。）（六）运用知识解决问题1、超市购物:某超市盛大开业促销活动，妈妈带小红去购物，买了28.65元苹果，18.30元饼干，11.35元

牛奶。付给售货员阿姨100元，应找回妈妈多少元？方法一：方法二：100－（28.65+18.30+11.35）100－28.65－18.30－11.35=100－（28.65+11.35+18.30）=100－28.65－11.35－18.30=100－（

40+18.30）=100－（28.65+11.35）－18.30=100－58.30=100－40－18.30=41.70（元）=60－18.30=41.70（元）方法三：应付钱数：28.65+18.30+11.35

剩余钱数：100-58.30=（28.65+11.35）+18.30=41.70（元）=40+18.30=58.30（元）答：售货员阿姨应找回妈妈41.70元。（此环节设计目的：先让学生独立思考解决问

题，再全班交流解决方法。教师引导学生灵活运用定律和性质来进行简便运算，同时训练用多种方法解决问题，培养多项思维能力。）2、跨越障碍物：（先说说运算顺序，再计算）学生独立思考先说说运算顺序，再计算。特别关注第二题，引导学生用简便方法解答。（此环节设计目的：进一步巩固四则运算顺序和计算方法。培

养学生的解题能力和学以致用的能力）3、填一填，列一列：101825025÷600360＋＋24×÷30×列综合算式：；（此环节设计目的：训练学生小括号和大括号的正确使用，进一步巩固四则运算顺序。并通过电脑PPT动画演示计算步骤，帮助学生清晰思路。）4、列式游戏：请从下列数中，

任选几个数，列出能进行简便计算的算式。解答并说明所用的运算定律和性质。125、2.64、32、88、11.45、1.64、0.36、99、8.55、102、25（此环节设计目的：通过选数列式，进一步巩固运算定律的知识，训练学生快速准确地进行简便计算。从而培养学生的发散思维）5、课堂回顾：先请学生说

说本节课的学习收获，心得体会。教师再做适当补充小结。板书：四则运算和运算定律整理和复习同级运算从左往右依次演算小数加减法小数点对齐混合运算先乘除，后加减从最低位算起有括号先算括号里面的数位不够0不足运算定律a+b=b+aa×b=b×a(a+b)+c=a+(b+c)1

25×88(a×b)×c=a×(b×c)a-b-c=a-(b+c)=125×8×11(a+b)×c=a×c+b×ca÷b÷c=a÷(b×c)=1000×11=11000