【文档说明】西南师大版数学四年级下册《小数的近似数》教案1.doc，共(6)页，36.000 KB，由小喜鸽上传

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《小数的近似数》教案【教学内容】教科书第63页例1、例2,第64页课堂活动第1题,练习十七第3题。【教学目标】1.理解并掌握用“四舍五入”法求小数的近似数的方法,并能正确地求出小数的近似数。2.知道求小数的近似

数在现实生活中的广泛应用,感受所学知识与现实生活的紧密联系。3.在学习过程中发展学生的分析能力和类推能力,发展学生的合作意识。【教学重、难点】教学重点:学会用“四舍五入”法求小数的近似数。教学难点:正确地求出小数的近似数。【教学准备】多媒体课件。【教学过程】一、复习引入1.同学们,上学期我们学习了

求整数的近似数,那你能把下面的数按要求求出它的近似数吗?(1)把下面各数省略万位后面的尾数,求出近似数。534607382904790440980(2)把下面各数省略亿位后面的尾数,求出近似数。18370050005792678

98978504837学生独立练习,然后反馈。2.谁来说一说求整数的近似数的方法是什么?小结:把一个整数省略万位或者亿位后面的尾数求它的近似数,就要看它的千位或者千万位上的数是否满5,如果小于5,就把尾数都舍去;如果大于或者等于5,就把

尾数舍去后再向它的前一位上加1,然后再加写“万”或者“亿”。这种求整数的近似数的方法就是“四舍五入”法。二、体会求小数近似的意义1.体会求小数近似数的意义。(1)看来同学们都能正确地用“四舍五入”法求出整数的

近似数,而在实际应用小数时,往往也没有必要说出它的准确数,只要求说出它的近似数就可以了。(2)读第63页第一段文字。请同学们认真读一读这段文字。从这段话中,你获得了哪些数学信息?为什么在生活中我们一般不说成13.70536875亿人,而说成是13.7亿人呢?预设1:不说成13.70536875亿

人而说成13.7亿人,是因为13.7亿比13.70536875亿更好记忆。预设2:13.7亿非常接近13.70536875亿。小结:由于我国每时每刻都有人在出生或死亡,因此不可能非常精确地统计出我国人口总数,就连13.70536875亿也是一个近似数,所以用13.7亿这

个近似数就更有利于我们记忆。看来求一个小数的近似数在日常生活中应用很广泛。2.揭示课题。今天这节课我们就一起来研究如何求一个小数的近似数。3.求小数的近似数的方法。求一个小数的近似数,通常也是用“四舍五入”法保留一定的小数位数。三、新知教学1.教学例1。(1)创设情境

。鲸是世界上存在的哺乳动物中体形最大的,让我们一起来看看这头鲸的体重,出示例1。(2)理解题意。你从题目中知道了哪些数学信息?我们要解决的问题是什么?(3)学生尝试。100.9465保留两位小数、一位小数、整数分别是多少呢?请同学们在草稿本上按要求求出它的近似

数。学生尝试,然后请一位学生将结果板书在黑板上。100.9465吨≈100.95吨(保留两位小数)100.9465吨≈100.9吨(保留一位小数)100.9465吨≈101吨(保留整数)(4)反馈。老师:谁来

说一说第1题,为什么保留两位小数是100.95?学生:保留两位小数,就要看第三位小数,也就是千分位,千分位上是6,用“四舍五入”法该入,就向前一位进1,所以就是100.95。用同样的方法反馈第2题和第3题。(4)小结求近似数的方法4人小组议一议:用“四舍五入”法怎样求一个小数的近似数?学生反馈交流

。小结:求一个小数的近似数,要先看清所保留的位数,然后再看保留位数的后一位上的数,再按“四舍五入”法决定是舍还是入。3.教学例2。(1)出示例2。1.396保留两位小数、一位小数,它的近似数各是多少?(2)学生尝试。下面我们就用刚才的方法把1.396保留两位小

数、一位小数,看它的近似数各是多少。请大家做在草稿本上。1.396≈1.40(保留两位小数)1.396≈1.4(保留一位小数)(3)学生反馈。重点反馈第1题。1.396保留两位小数为什么是1.40?(看

小数点右面第3位上的数是6,就要向百分位进1,百分位进1后就变成10,百分位满10就向十分位进1,所以百分位就变成0,十分位就是4。)让学生完整地说出1.396保留两位小数的过程。(4)“议一议”。请大家思考一下,1.396保留两位小数的时候,近似数1.40末尾的“0”能去掉吗?为什么?同

桌讨论,再反馈。1.40末尾的“0”不能去掉,因为1.40表示保留两位小数,如果去掉末尾的“0”就是1.4,表示保留一位小数了。老师:1.40与1.4表示的意义有什么不同吗?学生:1.40表示精确到百分位,1.4表示精确到十分位。小结:近似数1.40末尾的“0”不能去掉。如果

去掉“0”,它表示近似数的精确程度不同,所以不能去掉小数近似数末尾的“0”。四、巩固练习1.课堂活动第1题。同学们学得真不错,我们做一个小游戏吧!(1)同桌两人完成。(2)抽两组交流。2.练习十七第3题。学生独立判断,反馈时说出对或错的原因。3.完成我是小法官判断题

。4.按四舍五入法写出表中各小数的近似数。五、全课小结同学们,我们今天这节课学习了什么?怎样求一个小数的近似数的?求小数的近似数的时候要注意些什么?板书：小数的近似数保留小数位表示精确到决定“四舍五入”的位数二位

百分位千分位一位十分位百分位整数个位十分位