【文档说明】西南师大版数学四年级下册《小数的加法和减法》教案2.docx，共(4)页，57.661 KB，由小喜鸽上传

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教学课题：小数的加法和减法(例1)教学目标：1.掌握相同数位小数加、减法的计算方法。2.运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。3.学生在计算的过程中体会自主探索的快乐，真正掌握学习的方法。教学重难点：能理解

加减法关系，掌握相同数位小数加、减法的法则。教学准备：教学课件。•前置性小研究：1.我们在笔算整数的加、减法时，相同数位上的数要（）；从（）位算起；哪一位相加满十向前一位（），哪一位不够减向前一位（），在本位上加上（）再减。2.想一想：生活中哪些地方会用到小

数？3.尝试计算。（1）试一试：6.45+4.29＝6.45-4.29＝（2）小组内交流、展示自己算法。（3）我发现在计算小数的加、减法时要：4.我会算啦：2.98+0.56=5.64-1.78=12.53＋4.67=二、教学流程：（一）独立学：1.我们在笔算整数的加、减法时，相同数位

上的数要（）；从（）位算起；哪一位相加满十向前一位（），哪一位不够减向前一位（），在本位上加上（）再减。2.想一想：生活中哪些地方会用到小数？（二）合作学3.尝试计算。（1）试一试：用竖式计算6.45+4.29＝6.45-4.29＝（2）小组内交流、展示自己算法。我发现在计算小数的加、减法时要：4

.我会算啦：2.98+0.56=5.64-1.78=12.53＋4.67=5.小结：在计算小数的加、减法时（1）（）要对齐,也就是把相同数位对齐。（2）从（）位算起。（3）计算结果的小数点要和横线上小数的小数点（）。（4）得数的末尾有０，一般要把０（）。（三）拓展

学（2）哪一年比上一年增加得最多？增加了多少？•随堂作业1.计算下面各题并验算。6.07＋4.89=7.2-0.8=15.62－7.46=2.在○里填上“＜”、“＞”或“＝”。19.7－12.5○4.92＋0.657.24＋3.06○8.52－0.5210－5.88○7.78

－1.526.52＋3.48○19.9＋10.1•课堂小结：计算小数加、减法时，先把各数的小数点对齐（也就是把相同数位对齐），再按照整数加、减法的计算方法进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点，并点上小数点

。•课后小练习：课本第74页练习十七，第2～4题。六、教学反思：时间的把握上分配不合理，花了大量的时间复习整数的加减法，致使后面讲小数加减法时时间不够。在讲解小数加减法的时候知识点没有讲透，小数点对齐了数位就对齐了，但是数位对其的本质又是什么呢？要是能透过

现象挖掘到数学的本质，数位对齐了是因为他们的计数单位是一样的，这时就可以相加减了，这样就能让学生更透彻的理解小数的加减法。