【文档说明】西南师大版数学四年级下册《梯形》教案3.docx，共(4)页，6.116 KB，由小喜鸽上传

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课题梯形课型新授课教材分析在《梯形》这节课中，从生活原型引入，结合学生的感性认识，设计了“抽象生活图形，初步感知梯形——分类比较，初步认识梯形——动手操作，深入了解梯形”等几个环节，让学生在这些活动中，强化这种感性认识，同时，通过比较及老师的课堂教学，把这种认识上升到理性认识。教学目标1、让学生在

联系生活实际和动手操作的过程中对比认识梯形，认识梯形的高及各边的名称，认识等腰梯形和直角梯形。2、通过与平行四边形的对比认识，让学生在活动中进一步学习探索平面图形特征的方法，形成认识平面图形的基本技能。3、在学习活动的过程中，培养学生的数学表达能力和合作意识。

4、感受图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，进一步发展对空间与图形的学习兴趣。教学重点通过观察、操作等活动抽象出梯形的几何图形，了解梯形的特征。教学难点认识梯形的特征和梯形各部分的名称，认识梯形的高。教学策略从身

边最熟悉的实物表面所呈现的梯形开始，让学生感受数学与生活的联系。教学过程始终抓住以实践操作来展开教学。梯形是从生活中带有梯形的面的实物中抽象出的，既有生活的数学，又突出数学的本质。教学准备多媒体课件教学

课时1课时主备人设计集体研讨个人复备教学过程教学过程一、定向激趣，快乐导入师：同学们，前面我们已经学习了平行四边形，回想一下平行四边形有哪些特征？生：口答平行四边形的特征。师：生活中我们还经常看到这样的图形。（课件演示生活原型，抽象出梯形

图）师：今天我们就一起来认识梯形，了解梯形的特征。（板书课题：梯形）生：齐读课题3遍二、明确问题，快乐发现师：同学们，认识了解一个新的平面图形的特征，对比探究是一个十分有效的方法。（板书：对比探究）师：下面我们将进行4人小组合作探究，把梯形与平行四边形进行

对比，用你们已有的认识图形的方法去发现它们的相同点和不同点。三、合作探究，快乐体验1、小组活动：找出梯形与平行四边形的区别。（课件展示活动目标，学生小组活动，教师巡视指导，收集信息。）引导学生说出它们的不同点。师：什么样的图形是平行四边形？那什么样的图形是梯形？（引导归纳概念，板书概

念）2、认识梯形各部分的名称从生活原型抽象出梯形让学生感受数学与生活的联系。小组活动汇报鼓励学生多说，抓住教师小结的关键点。师：知道梯形独特的特点了吧，它的四条边还有各自的名字，下面老师带着大家一起认识梯形四条边的名称。师：平行的一组对边是

梯形的底，人们习惯把较短的底叫做上底，较长的底叫做下底。不平行的两边叫梯形的腰。（课件演示）3、学习给梯形画高。师：梯形与平行四边形一样也有高。平行四边形的高大家会画了，你会画梯形的高吗？（独立完成导学单第2题，教师巡视指导，展示不同的画法）师：梯形的高是与两底都垂直的线段。线

段有两个端点，一个在上底，一个在下底。师：还可以这样画下去吗？能画完吗？生：梯形的高有无数条。4、认识等腰梯形、直角梯形师：大屏有三个不同的梯形，大家用量一量、比一比的方法去发现它们有什么不同之处，把你的发现先给同桌的同学说一说，然后全班交流。四、测评反思，快乐收获1、判断。（多媒体出示）2、求

等腰梯形的腰长。（多媒体出示）五、拓展延伸，快乐生长梯形在生活中的运用。（多媒体介绍）六、课堂小结画高是教学难点，让学生从已有的知识出发，独立画高，注意巡视发现有价值的信息。教师：同学们，今天这节课我们学习了些什么知识？你都学到了些什么？作业设

计A类：练习二十第一题B类：练习二十第一题、第五题板书设计梯形对比探究只有一组对边平行的四边形就是梯形。上底腰腰特殊：等腰梯形直角梯形下底高有无数条总结反思