【文档说明】西南师大版数学四年级下册《梯形》教案1.doc，共(2)页，20.000 KB，由小喜鸽上传

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梯形第1课时教学内容义务教育课程标准实验教科书（西南师大版）四年级（下）第73页中的例1、例2以及第74页的课堂活动和练习二十第1题。教学目标1.形的高。2.空间观念。教学重、难点通过观察、操作等活动抽象出梯形

的几何图形，了解梯形的一些特征。学具准备每人准备一个正方形、一个长方形、一个平行四边形和一个三角形；一把剪刀和一张梯形白纸。教学过程一、旧知回顾已经认识了哪些四边形？它们各自有什么特征？二、新知引入1.教师出示大坝、梯子等实物图。（学生仔细观察，感受生活中的

梯形现象。）2、引入课题：什么样的图形叫梯形呢？它都有些什么特征呢？它与平行四边形又有什么不同呢？二、探究新知1、探索梯形的与平行四边形的特征仔细观察例1中的情景图。①、自主探索②、交流汇报：从刚才的操作中你知道了梯形的哪些知识？学生1：我认为梯形与平行四边形有不同的地方……学生2：

我认为梯形只有一组对边平行，另一组对边不平行。学生3：我觉得梯形也有和平行四边形相同的地方……③、教师小结：（一组对边平行，另一组对边不平形的四边形叫做梯形）2、认识梯形各部分的名称。①．平行的一组对边叫做梯形的底，通常把较短的底叫上底，较长的底叫下底。②．不平行的一组对边叫做梯形的腰

。③．学生在梯形上标出各部分的名称。3.认识梯形的高①．拿出梯形纸折一折，使上底和上底、下底与下底重合，然后打开，观察折痕与上底和下底有什么关系？（折痕与上、下底互相垂直）②．那么你认为这条折痕是这个梯形的什么？（

这条折痕就是梯形的高）③．仔细观察梯形的高与梯形的底还有什么关系？（梯形的高是和两底都垂直的线段。）三、课堂活动1.摆一摆。用同样长的小棒拼一个梯形。2、拼一拼用七巧板拼一个等腰梯形。3、完成练习二十第1题。四、课堂小结教师：同学们，今天这节课我们学习了些什么知识？你都学到了些

什么？那课前的问题——什么样的图形叫梯形，它的特点以及与平行四边形有什么不同？你们都清楚了吗？板书设计：梯形上底只有一组对边平行的四边形是梯形。腰腰平行的一组对边是梯形的底。不平行的一组对边是梯形的腰。下底