【文档说明】西南师大版数学四年级下册《四则运算和运算律》教案1.docx，共(4)页，4.581 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-139624.html

以下为本文档部分文字说明：

四则运算与运算律（总复习）教案教学内容：义务教育教科书（西师版）第八册104-106页内容。教学目标：1.熟练掌握四则很合运算的运算顺序，会运用运算律进行简便计算。2.在讨论和交流中，经历复习数的运算知识的过程，

进一步提高学生的计算能力。教学重点：掌握本学期数的运算中混合运算的运算顺序和运算律，并能正确计算教学难点：运用运算律能正确进行简便计算、教具准备：教师：多媒体课件学生：练习本教学过程：一、谈话引入上节课我们复习了小数的认识，这节课我们

就来复习数的运算知识。（板书课题：四则运算与运算律）二、回顾整理1.小数的加减法。（1）笔算小数的加减法时，小数点要对其（即相同数位对齐），从小数部分开始算起。（2）小数加减法和整数加减法有什么相同点和不同点？师明确：相同点：都是相同位数对齐，从最

低位开始算起，相加满10，前一位进1，不够减，从前一位借1.不同点：小数加减法时，还要对齐小数点。2．运算律。提问：我们已经学习了哪些运算律？引导学生明确：加法：加法交换律和加法律乘法：乘法交换律、乘法结合律和乘法分配律。3．合运算的运算顺序。师提示：没有括号的四则混合运算运算中，先算

乘除，后算加减。如果有括号要先算括号里面的；如果只有加减或只有成熟，按从左到右的顺序计算。要求说一说每题先算什么，再算什么，最后汇报交流，集体订正。4.乘除法的关系。师强调：除法是乘法的逆运算，在除法中，0不能做除数。三、巩固提高指导学生完成教材第106页“练习二十六“第17题。学生进一步

理解“相遇问题”中几个重要的因素：从两地出发、同时出发、相向而行。而本题运动情况有3种，但不管师哪种情况都要分析各自或共同走过的是哪一段路程，用了多少时间，速度是多少。学生读题，并画出线段图分析，理解题意。独立解答，全班交流订正。预

设：如果走了10分钟，正好相遇，则出发地相距为;(52+48)×10=1000(米)；如果走了10分钟，还相距50米，则出发地相距为(52+48)×10+50=1050（米）；如果走了10分钟交错而过，又相距50米，则出发地相距(52+48)×10-50

=950（米）。指导学生完成教材第106页“练习二十六“第18题。（1）导学生理解题意，并提示：本题涉及等量替换，可以把8把椅子当成4张桌子，也可以把5张桌子当成10把椅子，然后先求出其中一个单价，进而求出另一个单价。预设：方法一：

8÷2=4（张）桌子：720÷（5+4）=80（元），椅子：80÷2=40（元）方法二：5×2=10（把）椅子：720÷（8+10）=40（元），桌子：40×2=80（元）（2）根据教师提示，独立解答。反馈汇报，交流想法。四、课堂总结通过这节课的复习，你对数的运算的知识有了哪些新的收获

和体会？板书设计四则运算和运算律1.小数的加减法2.运算律3.四则混合运算的运算顺序4.乘除法的关系5.解决的问题