【文档说明】西南师大版数学四年级下册《平行四边形》教案5.doc，共(3)页，32.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《平行四边形》教学设计一、教学内容：西师版四下第六单元平行四边形例1、例2。二、教学目标：1、通过观察、操作、分析、推理等活动认识平行四边形，了解它的基本特征和特性，能正确判断一个平面图形是不是平行四边形，掌握长方形、正方形和平行四边形的关系。2、经历从实物抽象出平行四边形的过程，进一

步积累认识图形的经验，发展空间观念和数学思考的能力。3、进一步感受图形和生活的密切联系，培养数学应用意识，提高自主探索与合作交流的能力。三、教学重点：认识平行四边形的基本特征及特性。四、教学难点：理解长方形、正方形与平行四边形之间的关系

。五、教具准备：多媒体课件、小棒、方格纸、钉子板、长方形纸、三角板、直尺、量角器、平行四边形活动框架等五、教学过程：（一）初步感知，激发兴趣。1、摆一摆用小棒摆学过的四边形，并说出长方形、正方形的特征，引出本节课的学习内容——平行四边形。2、说一说

在生活中的哪些地方你见到过平行四边形？3、找一找在屏幕上出示的实物图中找出平行四边形。4、猜一猜平行四边形有什么特征?（二）操作探究，获取新知。1、探索平行四边形的特征（1）小组合作：选材料做一个平行四边形（可以通过用小棒摆、钉子板上围、方格纸

上画等方法做一个平行四边形）（2）全班交流：在做平行四边形的过程中，你发现了平行四边形的哪些特征？是怎样验证的？（3）概括总结：①平行四边形两组对边分别平行且相等。②平行四边形有四个角，对角相等。③两组对边分别平行的四边形就是平行四边形。

2、长方形、正方形和平行四边形的关系回顾长方形、正方形、平行四边形的特征，想一想：平行四边形与长方形、正方形有什么联系？（指名用集合圈表示）3、平行四边形容易变形的特性（1）用3根小棒你能摆几个不同的三角形，用4根小棒你能摆几个不同的平行四边形？（2）拉动三角形和平行四边形框架

，进一步感受平行四边形的易变性以及在生活中的应用。（三）练习巩固，发展思维。1、判断哪些图形是平行四边形。2、根据平行四边形边和角的特征，在括号里填出正确的数。3、平行四边形的周长是126cm，一边的长为16c

m，另外三边的长分别是（），（），（）。4、将长方形纸对折两次后，以图上的10个交点为顶点画出不同的平行四边形。（四）课堂小结，形成本质。这节课你有哪些收获要和同学们分享？板书设计：平行四边形特征：两组对边分别平行、相等。

有四个角，对角相等。两组对边分别平行的四边形就是平行四边形。特性：不稳定性平行四边形与正方形、长方形的关系图：