【文档说明】西南师大版数学四年级上册《五 相交与平行》教学反思.docx，共(2)页，3.668 KB，由小喜鸽上传

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《相交与平行》第2课时：认识平行线教学反思一、设计思路。在教学《相交与平行》第2课时：认识平行线时，我首先让学生回忆以前学习过的“线”的概念，然后启发孩子思考“两条直线有什么样的位置关系”？从而引发对新知的好奇与需求

。在讲解“平行”的概念的时候我重点讲解了几个关键条件（在同一平面、不相交、直线）。在学生理解平行与相交的概念之后，我又组织学生做了这样几个活动：1.在生活中寻找平行与相交的两条直线；1.折一折，画一画创造出两条互相平行的直线；2.用直尺和三角板画出一条直线的平行线。通过这三个

活动让孩子们充分的理解了平行与相交概念。•电子白板功能的应用。在电子白板的功能应用上，我应用了交互式电子白板的拖拽，组合，隐藏，画图，批注，用直尺作图，超级分类，插入微视频，超链接，动画（淡入，淡出，放大，动作路径移动等），

聚光灯，放大镜等功能。用华为手机下载希沃授课助手手机客户端，适时的拍摄学生作品上传。用班级优化大师软件里面的随机点名器抽取学生发言。用班级优化大师里面的光荣榜的功能给孩子的表现及时的予以评价。以上功能让我在上课的

过程中更加容易把抽象的概念形象化，更加容易激发孩子们的学习兴趣，不仅让老师的讲解过程生动形象，更加方便了孩子们去操作交互式电子白板展示自己的作品。尤其是这节图形课，更是让我觉得这些功能用起来得心应手、恰到好处，达到了我预期的效果。三、教学设计效果及反

思。在这节课的环节设计上，我巧妙地设计了“闯关游戏”、“分一分”、“送他们回家”等环节，环环相扣，层层递进，很好的突破了本节课重点。在解决本节课的一个难点问题上（画平行线），我则是利用手机客户端适时的拍照，拍摄短视频上传到白板课件上，把平行线的概念，

和画平行线的过程都形象的呈现在白板上，很好的实现了师生互动，生生互动。在另外一个难点问题上（画已知直线的平行线），我则是充分的利用交互式电子白板自带的绘图工具，实现了画垂线段，测量距离，画平行线，等一系列的操作活动，让学生加深了对平行

与相交概念理解与掌握；增强了学生独立操作画图的能力；感受到平行线的特点及在生活中的应用。