【文档说明】西南师大版数学四年级上册《简便运算》教案1.docx，共(4)页，1.320 MB，由小喜鸽上传

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连减的简便计算一、教学内容：西南师大版四年级上册第二单元“连减的简便计算”。二、教学目标：1、理解并掌握从一个数里连续减去两个数的几种常用算法，并能根据具体情况选择合适的方法进行简便计算。2、培养根据实际情况灵活选择算法进行计算的意识与能力，提高观察比较的能力和思维的灵活性。3、通过课堂活动，激发

学习兴趣，感受数学与现实生活的联系，学会用所学知识解决简单的实际问题。三、重点难点：重点：理解并掌握从一个数里连续减去两个数的几种常用算法，并运用其进行简便计算。难点：学会根据实际情况灵活选择算法进行简便计算。四、教具：白板五、教学过程：（一）创设情境：出示：倒垃圾（师）我们每天都需要倒垃圾，那

么今天我们就从日常生活中的倒垃圾现象，看看能发现什么？出示：田海澜倒垃圾的情境问：（1）如果你是田海澜，你会怎么倒这两袋垃圾呢？得出三种方式：（2）如果在“+、—、×、÷”中，让你用一种运算来描述倒垃圾这个过程，你会选择哪种运算？（3）假如说田海澜是被减数，那么这两袋垃圾相当于减法当中的什么数？引

出课题：连减的简便计算问：通过刚刚倒垃圾的情境，你能大胆的猜想：当一个数连续减去两个数的时候，可能有几种计算方法？（二）新课讲授出示课本例4：（环节一）任务：1、找出题目中所有的关键词2、你能换个方式表示这道题目吗？第一周：58套第

二周：42套还剩？套一共250套3、怎么列式？你有几种方法？(注：不需要计算）1）250-58-422）250-42-583）250-（58+42）引导学生说说解题思路，并利用线段图讲明算理，得出三个算式的结果相等，可用“=”连接：250-58-42=250-42-58=250-（58+42）-

----板书得出：一个数连续减两个数，可以：1）从左往右依次计算；2）减去两个减数的和；3）交换两个减数的位置；（环节二）对于三个算式，小组之间进行计算速度的比赛，得出：250-（58+42）最好算。发现：当两个减数可以凑成整百数时，采用“减去两个减数的和”更为简便。练习：

1）175-36–642）368-189-111（三）自主探究（环节三）改动数据1：列式：250-58-50问：假如还是这么列式，你还会采用：“减去两个减数的和”这个方法吗？得出：当被减数和第二个减数可以凑成整百数时，采用“交换

两个减数的位置”更为简便。练习：1）367-64–672）689-121-89思考：什么情况下采用：“从左往右依次计算”更为简便呢？改动数据2：你能改变其中的一个数据，使得算式采用：“从左往右依次计算”的方法更为简便？（方法1）改被减数为

：258（方法2）改第一个减数为：50258-58-42250-50-42小结：250-50-42250-58-50250-（58+42）=200-42=250-50-58=250-100=158=200-58=150=142从左往右依次

计算交换两个减数的位置减去两个减数的和用字母表示三种方法：提出：第三种方法“一个数连续减两个数，可以减去两个减数的和”是减法的性质再次出示田海澜倒垃圾的三个情境，感受三种简便计算方法。（四）运用规律，深化理解练习一：辨一辨1）546-

25+752）234-66-343）545-145-167=546-（25+75）=234-（66+34）=545-(145+167)=546-100=234-100=545-312=446=134=233练习二：分

一分①350-160-140②325-42-125③365-157-43④283-114-86⑤234-34-51⑥500-200-32⑦148-79-21⑧1462-234-462问：判断这些算式采用哪个方法更简便？（强调哪个数与哪个数凑整百数）（五）课堂总结（六）

板书设计：连减的简便计算一个数连续减两个数，可以：（凑整百数）1）从左往右依次计算；2）减去两个减数的和；3）交换两个减数的位置；250-58-42=250-42-58=250-（58+42）a-b-c=a-c-b=a-(b+c)