【文档说明】西南师大版数学四年级上册《加减法的关系》教案3.doc，共(4)页，31.500 KB，由小喜鸽上传

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《加减法各部分的关系》教学设计教学内容：西师版《义务教育课程标准试验教科书数学》四年级上册第28页例1及相关的课堂活动。教材分析：本课教学加减法各部分的关系，它包括加法各部分的关系，减法各部分的关系，以及加减法的互逆关系。以熊猫宝宝一家

为题材，结合学生的讨论把这几方面的知识一并进行学习，然后安排1个课堂活动和1个练习让学生进行必要的巩固和运用。通过对这些内容的学习，有利于深化学生对加减法的认识，为学习求等式中的未知数x及解方程作一定的准备，同时把学生对加减法的掌握提高到一个新的高度。从主题图看，根据3个对话

框中的信息，可以列出3个算式，即18＋17=35，35－17=18，35-18=17。从这个问题情境和引出的问题看，它已经包含了加法与减法的互逆关系，加法中两个加数与和之间的关系，减法中被减数、减数与差之间的关系等知识，为下一步学

生的探索发现提供了感性材料。学情分析：在前面的学习中，学生对加法各部分之间的名称，减法各部分之间的名称已有认知，通过列算式能写出加数+加数=和以及被减数—减数=差。基于这样的认识，本节课在教学时，可充分利用学生的旧知，引导学生观察，比较，交流。从而理解掌握加法各部分间的关系，减法各部分的关

系以及加法和减法的关系。教学目标1.掌握加法各部分间的关系，减法各部分的关系以及加法和减法的关系。2.能够正确运用加减法各部分之间的关系进行计算，解决简单的实际问题。重点、难点重点：让学生经历知识的发生、发展过程，自主探索加法各部分间的关系，减法各部分的关系以及加法和减法的关系。难点：运用加

减法各部分的关系解决简单的实际问题。教学准备：课件教学过程一、情景导入课题。1.多媒体出示大熊猫一家的情景图，让学生观察，说一说从图中获得的数学信息。2.根据图中给出的三个信息，列算式。3.抽生汇报，

并根据学生的回答整理这三个算式。17+18=35(只)35-17=18（只）35-18=17（只）4.引出课题。17、18、35这三个数，在这三个算式中分别叫什么名字？同学们还记得吗？这节课我们就来探究加减

法各部分的关系。板书课题：加减法各部分的关系二、自主探究，合作学习。（一）探究加法各部分的关系。1.观察所列出的三个算式，小组交流，探讨2.抽生汇报3.全班一起回顾，加法各部分的关系。加数十加数=和。和－一个加数=另一个加数。（板书）（二）探究加法和减法的关系。减法是加法的

逆运算（三）探究减法各部分的关系。1.回忆减法各部分的名称。2.观察所列出的三个算式，小组交流，讨论。3.抽生汇报。4.全班一起回顾，减法各部分的关系。被减数-减数=差，被减数-差=减数，减数+差=被减数。（板书）三、巩固新知。教科书第28页课堂活动第1、2题。四、课堂小结。板书设

计加减法各部分的关系加数十加数=和和－一个加数=另一个加数被减数-减数=差被减数-差=减数减数+差=被减数