【文档说明】西南师大版数学三年级下册《旋转与平移现象》教案1.docx，共(3)页，137.021 KB，由小喜鸽上传

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旋转与平移现象教学设计教材分析:本课内容主要有四个方面:一是让学生观察生活中物体的平移与旋转现象,帮助学生积累这方面的经验二让学生在观察的基础上,运用感知的经验,判断日常生活中物体运动平移与旋转现象,并自己说一说生活中的平移与旋转象的普遍现象三能用形象的手势表示平移与旋转的动作四是让学生通过观察方

格纸上图形的平移,以及画简单图形的平移,来感受平移几何特征。教学方法:多媒体教学内容:西师版第四单元教学目标:1结合生活经验,感知平移与旋转现象,并会直观地区别这两种常见的现象。2能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向,竖直方向平移后的图形。教学过程:一、激情导入,初步认识平移和旋转

.同学们,在我们的生活娱乐中,你都见过或参加过哪些有趣的活动?今天我们就来学习一些和运动有关的知识,请同学们看大屏幕.去游乐场参观一下。1.教师提出问题:你喜欢那个游戏运动?说说它是怎样运动的?2.学生讨

论,然后汇报。3.教师总结:像缆车滑滑梯都是平平的直直的运动,叫平移.用符号―表示。像大风车摩天轮转椅都是围着固定点做圆周运动,叫旋转.用符号○表示。二、联系生活实际理解平移和旋转1.教师提问:谁能举出我们身边的平移和旋转现象?学生回答教师演示图片。电梯升国

旗扶梯拉门拉窗户风车自来水龙头旋转的舞蹈动作等等。2.试着用手势做一个表示平移或旋转的动作。三、学习平移距离1.激趣,我们认识了平移和旋转,我们到池塘里去看一看,小鱼在干什么?它们做什么运动?2.教师设疑：鱼头游过距离长还是鱼尾游过的距离长?3.数格子，鱼头游过一格鱼尾也过一格。一样长。

4.为什么它们一前一后，位置不同，走的路程却是一样的呢？因为它们同时移动，位置没变。5教师总结：看一个图形移动多少格，只要看某个点移动多少格。四、练习六、总结你们和老师互动交流，渡过了一段快乐的美好时光谢谢大家。