【文档说明】西南师大版数学三年级下册《两位数乘整十数》教案2.doc，共(3)页，29.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

两位数乘整十数教学目标：结合具体情境，经历口算两位数乘整十数的计算过程，培养运算能力。能正确、熟练地进行两位数乘整十数的口算，体会口算方法的多样性。体会数学与现实生活的联系，感受数学的价值。教学重点：掌握两位数乘整十数的口算方法。

教学难点：理解两位数乘整十数的口算算理。教学过程：一、谈话导入同学们喜欢看体育比赛吗？到体育馆看过比赛吗？几个小朋友来到了北京体育馆观看篮球比赛，这听听，那瞧瞧，发现了许多与数学有关的信息。1、从图中你知道了哪些数学信息？2、根据给出的信息你能提出哪

些数学问题？想一想，你能列式表示吗？3、这些解决问题的算式你见过吗？组织学生分小组讨论出示例一图生：1、发现信息a区有十排座位，每排有48个座位。每所学校的同学都站成了4列，每列18人。2、提出问题体育馆a区有多少个座位？参加训练的每所学校有多少人？22所学校

一共有多少人？师：解决这些问题需要用到两位数乘两位数的知识，今天，我们就先学习两位数乘两位数中的“两位数乘整十数的口算”。二、探索新知上课之前老师想考考大家的口算能力，请同学们说说下面这些算式的积。1.口算。12×4=21×2=3×45=32×5=25×3=10×6=2.填空。

5个十是（），8个十是（），10个十是（）。（指名学生回答）同学们真棒！师;今天老师要和大家一起研究“两位数乘整十数的口算”。一、读情境图，你能找出所要解答的问题和已知信息吗？生：已知信息是：体育馆a区有10排座位，每排有48个座位。所需要解答的问题是：体育馆a区有多少个座位？师：那么谁能列出

算式呢？生：48×10师;怎样计算48×10呢？和小组内同学说说你的想法。生：方法一：10个十是100,48个十就是480。方法二：48扩大10倍就是480。方法三：把10看做5×2，先算48×5=240，再算240×2=480。方法四：48×2×5方法五：1

0×6×8方法六：40×10+8×10师：同学们真会动脑筋，能用以前学过的知识来解决新问题，相信每个同学都有自己的算法，那么你喜欢哪种方法呢？通过计算48×10你发现了什么？生总结得出：计算48×10就是把48扩大10倍，结果就是48后面添

上一个0。师：一个两位数乘10，就是在这个两位数后面添上一个0。（板书）师：为了检测大家的掌握情况，我们来做几道两位数乘整十数的口算题好不好？96×10=54×10=85×10=21×10=10×45=12×10=三、拓展延伸同学们算的真棒

！那如果两位数和其他的整十数相乘，又该怎么算呢？想知道吗？生：想。请看大屏幕。你获得了哪些数学信息，你能提出哪些数学问题？生：每袋面粉25千克，一共有30袋，这些面粉共重多少千克？师：怎么列式？怎样口算最简便，与小组同学交流口算方法。生：用0前面的数先

相乘，再在积后面填一个0。师：两位数乘整十数，可以先用两位数乘一位数，再在后面添上一个0。（板书）师：看看同学们掌握的怎么样，老师考考大家好不好？21×2045×3015×5023×3031×3017×20师：为了口

算简便，老师送给大家一个识记的小口诀，同学们想要吗？生读：两位数乘整十数，先把0前数相乘。再在积后添个0，算法简便最可行。四、课堂练习1、下面我们一起做一个游戏好不好？（准备数字卡片，一名同学任意挑出两个字，另一名同学说出积）2、发答题卡五、课堂小结通

过这节课的学习，你学到了什么？板书设计：两位数乘整十数48×10＝480两位数乘整十数，可以先用两位数乘一位数，再在后面添上一个0。25×30＝750一个两位数乘10，就是在这个两位数后面添上一个0。