【文档说明】西南师大版数学三年级下册《简单的统计活动》教案4.docx，共(2)页，15.801 KB，由小喜鸽上传

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简单的统计【导学内容】（西师版）三年级下册第89页例1。【教学目标】（一）知识与技能12题和解决问题的能力。3（二）过程与方法经历发现问题、分析问题和解决问题的全过程，根据阅读材料内容和调查结果分析数据，提出解决问题的方案。（三）情感、态度与价

值观1.通过对周围现实生活中有关整合的高歌，激发学生的学习兴趣，培养合作意识和创新精神。2.体验统计在生活的中应用，感受数学在生活中的价值。【教学重点】根据统计数量对条形统计图涂色，并能看图准确地回答问题。【教学重点】采用不同的方法对收集的数据进行整

理、分析和描述。【导学过程】一、开门见山，直接引入1.师（指课题）：今天我们学习——（学生齐说）简单的统计。2.师：看到这个课题，你想知道什么？根据学生的回答，板书关键词语。今天我们的学习从孩子们学习过的一篇文章—

—《小猫钓鱼》说起。还记得那个故事吗？二、探索新知(一)出示例11.你能收集到哪些信息？指名说。师：我们的统计总是从收集数据开始的。（板书：收集数据）你能解决什么问题？学生提问并解答，PPT随学生的回答出示：小灰猫钓了8条，小黄

猫钓了7条，小白猫钓了9条。2.刚才通过什么方法整理得到每只猫钓的鱼的条数？指名回答。板书：整理（计算）师：信息已经收集、整理完成，下一步就可以统计了。板书：统计问：我们学过哪些方式来统计呢？3.随学生的回答，适时板书：（统计表、统计图）PPT出示：

小猫钓鱼条数统计表问：知道这个表每一栏表示的意思吗？指名说。问：“合计”是什么意思？指名说。问：你能填写“合计”吗？指名说。（过渡）师：除了统计表，还可以用什么来统计？指名说。问：你会用什么方式来表示统计图。指名说。教师话锋转：其实也

可以用方格来表示。PPT随机出示：小猫钓鱼条数统计图。教师说明：今天我们就出简单的开始。每一格表示一条鱼。那么这三只猫钓的鱼怎么在图上表示出来呢？随学生的回答，适时出现对应的色块。师：从这个统计图里你可以看出什么？指名回答，追问：还可以提出哪些问题？4.比较统计表与统计图。

说说统计表和统计图给你什么样的印象？你能找出它们各自优点吗？指名说。师：什么时候用统计表比较好？统计图呢？小结：统计表和统计图有各自的优点，统计时可以根据具体情况的需要制作相应的统计表或统计图。三、练习反馈，拓展延伸1.（

过渡）师：上个周我们进行了体检，其中的身高就是必须统计的项目之一（PPT适时出现：小组身高情况统计表和身高统计图），你能统计吗？师：为了统计得又快又好，你有什么好的办法来整理身高的数据？指名说。小组活动：收集、整理、统

计完成后汇报。教师出示：9到10岁儿童的身高范围一般在132厘米-145厘米师：你又什么话想说？2.（过渡）统计不但可以用在体检方面，还被商家大量采用。PPT出示：苏宁电器商场X月X日上午电器销售情况让学生根据统计表计算“合计”，并完成统计

图。问：根据这个统计表可统计图，可以看出什么？指名说。师：假如你是这个商场的经理，你有什么想说的？指名说。师：是啊，你看统计给销售经理提供了有力的帮助，他可以通过分析表或图里数据，进行备货或使用一些方式来促进销售（板书

：分析数据），统计的用途可大了。四、全课总结：你学到了什么？你的疑问解决了吗？