【文档说明】西南师大版数学三年级上册《两位数除以一位数》教案1.doc，共(2)页，39.500 KB，由小喜鸽上传

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数学导学案教材解读本节课要学习的是例2、例3，主要是探讨商中间有0的除法。例2是通过情境帮助学生理解“0除以任何不是0的数都等于0”的知识点，为学习例3、例4的学习做好了准备；例3是考虑学生在计算时，常出现

将中间的0漏写或写错位置的情况，特地安排的；学习目标1．理解“0除以任何不是0的数都等于0”；2.探索并掌握三位数除以一位数商中间有0的除法方法和竖式书写格式。3．培养学生在观察、比较的基础上发现和概括规律的能力。重、难点使学生掌握在计算过程中要商0的两种情况，正确计算三位数除以

一位数商中间有0的除法，掌握其计算的简便写法。教法学法讨论与交流、合作学习、指导学习教学准备课件导导学学生个性化修改1．说一说下面各算式的商各是几位数。448÷4124÷2336÷3569÷92．笔算128÷4738÷9438÷5抽学生板演，全班集体订正

，选一题让学生口述计算过程。3．引入课题1.回答商是几位数2.板演后，说说计算过程3.进入新的学习学例2自学提示：1.自学教材71页，你获取了什么知识？2.你会怎么列式？你是怎样想的？为什么要除以不是0的数？3.算一算0÷20÷5得多少，说说你

是怎样想的?4.通过前面几个算式，你能总结出什么规律吗？1.认真看图后，积极思考得出算式0÷6，汇报想法2.在上面学习的基础上，完成习题，思考想法3.通过比较几个算式，发现规律例3自学提示：1.你能估计406÷2大约得多少吗？2.自己尝试计算406÷21.认真估算并说出估算的过程及方法。2.用自己

的方法认真试算展交流讨论：1.通过例2几个算式的观察，你可以得到什么规律？2.计算除法时，除数为什么不可以为0？3.如何去计算406÷2，你是怎么想的？商的十位上可不可以不写0，为什么？4.练习：609÷3

208÷2906÷3408÷41.积极参与讨论，小组内交流算法。2.思考：商的十位上可不可以不写0，为什么？3.根据讨论交流的方法，完成练习题1.代表本组汇报，很高兴。在老师的引导下发1.指名学生代表小组汇报你发现的规律。

2.汇报交流的算法情况，并将竖式写在黑板上。3.引导学生比较两种书写方法，问：你更喜欢哪种写法？为什么？4.归纳出三位数除以一位数中间有0的笔算算法：被除数的某一位上是零，因为0除以任何不是0的数都是0，所以就要在这一位上商0占位。现：0除以任何不是0的数

都得0.2.分组写竖式，汇报交流情况3.通过比较，发现第二种更简便。4.在老师的引导下归纳出算法用1.指名板演练习题2.练习十三6题的前两个算式、第7题，完成在书上3.本节课你收获到了什么？先同桌说说，在全班

交流1.自己是小老师，自己评价完成情况2.回忆今天学习的知识板书设计三位数除以一位数的笔算（二）例20÷6=00除以任何不是0的数都等于0，例3406÷2=2030不能作除数。2406教学反思