【文档说明】西南师大版数学三年级上册《24时计时法》教案8.docx，共(4)页，847.959 KB，由小喜鸽上传

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24时记时法（第1课时）教学内容：西师版教材三上69页例1及相关内容。教学目标：1.让学生知道时间有两种记时法，感受24时记时法应用的广泛性和必要性。2.会用24时记时法记时，能进行12时记时法和24时记时法之间的相互转换。3.经历探索24时记时法与12时记时法的关系

的过程，发现两种记时法隐含的规律，培养学生观察、归纳的能力。4.潜移默化的培养学生遵守时间的意识。教学重点：认识24时记时法，能进行两种记时法的相互转换。教学难点：两种记时法的熟练换算。课前准备：师生交流认识，儿歌欣赏。教学过程：一、回味儿歌，初识记时法的相关知识1.回味儿歌，引入1

天有24时问：小朋友们，刚才的儿歌，好听吗？儿歌里有哪些与时间有关的知识？（板书：日24时）2.播放视频：数学文化渗透，简单介绍一天24时的来历视频：很早以前，人们只知道日和夜，后来发现之所以出现日和夜

，是因为地球绕着太阳转的同时，自己也在不停地自转。自转中，被太阳照到的时候就是白天，照不到的时候就是黑夜，地球自转一周所需的时间大约为24小时，一天24小时就由此而来。3.微课助学：介绍两种记时法的相关知识问：一天有24时，可钟

面上只有12时，你有什么疑惑？播放微课：小朋友！你知道吗？一天的时间，是从0时开始的；钟面上时针需要走两圈。记录时间的方法一般有两种，12时记时法和24时记时法。日常生活中我们都习惯用12时记时法表示时间，在记录时需要

加上“上午”、“下午”“晚上”等时间词。交通、电视、邮电、银行等部门记录时间，一般采用24时记时法。二、操作讨论，深入探究24时记时法www.renjiaoshe.com1.实践操作，初步探究24时记时法的表

示方法（1）0时、7时、12时的记法出示钟面，时针分针指向12，猜一猜：智慧小博士在干什么？教师综合评价学生的发言，引入0时的认识。通过板书凌晨0:00和0:00，初次认识两种记时法的表示法，感受两种记时法的异同。教师表述：到了早上7点，小博士起床了，洗漱、吃饭，然后去上学，小博士学习认真

，不知不觉到了中午12点，放学了。教师板书早上7点和中午12点的12时记时法。再请学生尝试用24时记时法表示。（2）13时、17时、21时、24时的记法教师表述：时针继续向前转动，到了下午1点，小博士又准备去上学（板书：中午1:00），用24时记时法，你准备怎么记

录呢？同桌适当议论到底是1:00还是13:00，说说想法。教师表述：不知不觉，到下午5点，小博士参加体育锻炼来了（板书：下午5:00）。这个时刻，用24时记时法怎么记录呢？师生共同边拨边数，得出17：00。教师表述：小博士是

个很守时的人，晚上9点他都准时睡觉，到晚上12点的时候，他已经睡得很香了（板书：晚上9:00，晚上12:00）。学生自己拨钟，得出21：00和24：00。学生观察黑板的时刻表，熟悉省略的时刻。2.合作学习，深入探究两种记时法的规律（1）小组合作讨论

。要求先观察黑板上的时刻表，在组内交流自己的想法。（2）交流汇报。通过学生的表达，教师综合引导，形成相关规律。（3）识记内化。学生先默默的想一想规律，看书69页，并将69页的“填一填”填在书上。三、课堂练习1.练习十七第2题。2.将下面时刻用12时记时法说一说

。（改编自书上70页例1（2））8时15时21时20时40分3.抢答。下面的时刻，如果是12时记时法，就换成24时记时法；如果是24时记时法，就换成12时记时法。凌晨2:005:0014:00晚上9:00四、全课总结利用黑板的板书

，让学生边回忆边说，突出时间词的运用，互换时什么时候数字不变，什么时候加减12。并引导学生分清记时法，做一个守时的人。五、板书设计