【文档说明】西南师大版数学二年级上册《除法的初步认识》教案1.docx，共(5)页，456.570 KB，由小喜鸽上传

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除法的初步认识教学内容：课本P13页例4及“做一做”。教学目标：1、结合“平均分”的具体情境与经验，抽象出除法算式，体会除法运算的意义。2、认识除号，了解除法算式的写法和读法.3、经历看一看，分一分，说一说的数学活动，掌握用除法表示平均分

的方法。4、初步体验除法在日常生活中的作用。教学重点：掌握除法算式读写法，理解除法算式表示的意义教学难点：理解除法算式表示的意义。教学准备：情景图等。教学过程：一、激趣导入师谈话（出示竹笋图）：今天是大熊猫欢欢的生日，他想请一些小伙伴来家里做客，于是熊猫妈妈一大早就到林子里采回了新鲜的竹笋，

大家看看一共有多少个竹笋？现在大熊猫准备把这些美味分给朋友们吃，你愿意帮他分一分吗？二、探究新知1、学习例4（1）出示问题：小熊猫想把12支竹笋平均放在4个盘子里。每盘应放几个？（2）请小朋友用圆片代替竹笋动手分一分。（3）指名请

学生上台演示。鼓励学生有多种分法：可以是一个一个分的，也可以是两个两个分的或三个三个分的。但无论怎样分，结果都是一样的，每个盘子里放（3）个竹笋。在学生发言的基础上，板书：把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘放（3）个。2、引入除法谈话：刚才我们通过平均分帮助大熊猫解决了一个大问题。分

竹笋的过程和结果能用一个算式表示出来吗？今天我们就一起来学习这种方法。揭示课题：除法师：把12支竹笋平均放在4个盘子里，每盘放三支，每盘放得同样多，是平均分吗？像这样的情况我们可以用除法来计算。介绍除法

算式的读法和写法（1）以前我们学过加、减、乘法，它们都有各自的符号，今天咱们来认识一个新符号，它就是“÷”，读作：除号。写时先画一条横线，再上下各一点，横线要直，两点要圆且对齐。（2）介绍除号。说说除号长得什么样？有什么作用？（3）引导列式：12÷4＝3（4）教学

除法算式的读法。（5）说说除法算式的意义说说算式中的12、4、3分别表示什么？这个算式所表示的是什么含义？（6）出示模仿练习：模仿练习，加深理解（分一分，写一写，说一说）除法算式1.把12个竹笋平均放在2个盘里，每盘放（）个？1.把12个竹笋平均放在3个盘里，每盘放（

）个？1.把12个竹笋平均放在6个盘里，每盘放（）个？做完后比较：与上题相比，什么变了，什么没变？三、巩固应用1把15条鱼平均放在5个盘里，每个盘里放（）条。15÷5＝2、分一分，填一填1.把10根平均分成2份，每份（）根。10÷＝（2）把10根平均分成5份，每份（）根。10÷＝三、独立练习，灵活

运用1.÷＝2.四、课堂总结。这节课你有什么收获？