【文档说明】西南师大版数学二年级上册《倍的认识》教案5.doc，共(7)页，38.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

1《倍的认识》教学设计教学内容：西师版数学第3册《倍的认识》。教学目标：1.结合具体情境让学生理解“倍”的意义，能分析求一个数是另一个数的几倍的实际问题，会解答这样的实际问题。2.学生在学习过程中体会“倍”和“份”之间的内在联系，发展学生比较、观察、抽象、表达、迁移学习等能力。3

.学生进一步体会数学与现实生活的联系，增强学习数学的信心。4.让学生充分经历知识学习的过程，感受幸福课堂，体验成功学习的乐趣。教学重点：学生初步理解“倍”的含义，并能在实际中运用。教学难点：利用除法求一个数是另一个数的几倍。教学准备：红花7朵、黄花4朵、小棒10

根，课堂活动单每人一张。教学过程：（课前三分钟）学生完成课堂活动单活动一：课前预习。一、预习交流。交流课堂活动单活动一情况。板书记录下学生比较困惑的地方：6是3的（）3是3的（）2二、导入。谈话：对两个数量进行比较

，我们已经学过可以求这两个数量相差多少，也就是求一个量比另一个量多多少或少多少，用减法计算。这节课我们将要学习比较两个数量的另一种方法，要认识一个新的“朋友”——倍。（板书课题：倍的认识）三、引导互学，学诊新知。（一）师生探究。初步认识“倍”，建立“倍”的概念。以理解“1”份为

起点，明确“1”份就是“1倍”的量。体会有“几”份就是有这样的“几”倍。1、1根小棒看作“1”份。（1）（课件展示两排小棒，都只有一根。）引导学生理解说出“如果把一根小棒看作“1”份，另一根小棒就是这样的“1”份。（2）（课

件展示两排小棒。第一排只有一根，第二排有两根）引导学生模仿说出“如果把一根小棒看作“1”份，另两根小棒就是这样的“2”份。（3）（课件展示两排小棒。第一排只有一根，第二排有三根）引导学生独立说出“如果把一根小棒看作“1”份，另三根小棒就是这样的“3”份。2、构建“倍

”和“份”的联系。谈话：数学上“1”份可以看作1倍数，几份就是有这样的3几倍。（结合课件）引导学生说出：3根小棒是1根小棒的3倍，2根小棒是1根小棒的2倍，1根小棒是1根小棒的1倍.3、2根小棒看作“1”倍数。（1）（课件展示两排小棒。第一排有两根，第二排也有两根）引导学生说出：2根小

棒是2根小棒的1倍。（2）（课件展示两排小棒。第一排有两根，第二排由3根变4根。）提问：2根小棒看作“1”倍数，3根小棒是这样的几倍？怎么办？4、3根小棒看作“1”倍数。“1”倍数可以是几根小棒？5、完成课堂活动单活动二。再交流展示。尽量让学生明白“怎

样摆更能体现6根小棒和3根小棒的倍数关系？”（二）诊断点拨。分析求一个数是另一个数的几倍的实际问题。1、黑板上贴2朵黄花，请学生贴出红花朵数。（要求：红花朵数是黄花朵数的2倍。）老师趁学生贴红花时询问

其他学生准备贴红花的朵数。关注贴1朵红花的学生。2、师再贴上2朵红花。为什么红花朵数是黄花朵数的3倍？3、课件展示3朵黄花，6朵红花。4师：.增加1朵黄花，红花朵数是黄花朵数的几倍？为什么一会红花朵数是黄花朵数的3倍？一会红花朵数又是黄花朵数的2倍？指出：总量

虽然没变，1倍的量却在变化，所以红花朵数和黄花的倍数会发生变化。4、黑板上再出示2朵黄花，1朵红花。红花是黄花的2倍吗？现在该怎么说它们的倍数关系？5、观察“1”倍的量和“几”倍的量，有什么发现。指出：“1”倍的量要少，“几”倍的量要多。6、怎样才能正确表达两个量之间的倍数关系呢？让学生明确：

多倍量才是1倍量的几倍。7、完成课堂活动单活动三。交流展示。让学生意识到不同数量可以用不同图案表示，还要明白哪个量是哪个量的几倍。（三）师生探究。让学生进一步体会数学与现实生活的联系，学习用除法解答“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题。1、（课件展

示运动会）说一说森林运动会上各种动物之间的倍数关系。2、学习用除法算式表达例1和例2中两个量之间的倍数关系。3、用算式表达森林运动会中各种动物之间的倍数关系。四、合作探究，拓展新知。5小组合作，找出有倍数关系的两个数，并列出算式。看谁写得又多又快。完成课堂活动单活动四。交流展示。指出：这

里1和其他的数都有倍数关系。五、概括小结。学习了这节课，你有什么收获？板书设计：《倍的认识》1份1倍6是3的（）6÷3=2几份几倍3是3的（）3÷3=1摆2朵黄花摆2朵黄花6÷2=3摆6朵红花摆1朵红花4÷2=2红花朵数是黄花的3倍。黄花朵数是红花的

2倍。附：《倍的认识》活动单活动一：课前预习一、比一比，填一填。1.66比3（）3比6（）6是3的（）3是6的（）2.3和3（）3是3的（）二、圈一圈、填一填。1.照样子用笔圈一圈。2.把（）个看作“1”份，有这样的（）份。3.6里面有（）个2。活动二：自主互诊，学数学。1.摆一摆。第一排摆

3根小棒。第二排摆6根小棒。2.填一填。把（）根小棒看作1份，6根小棒有这样的（）份。因为6里面有（）个（），所以6是（）的（）倍。7活动三：合作探究，画数学。学校冬季运动会，二（一）班获得银牌数量是金牌数量的3倍。（用自己喜欢的图形表示金牌与银牌，把金牌和银牌数量画出来。）活

动四：拓展提升，写数学。小组合作，找出有倍数关系的两个数，并列出算式表达倍数关系。2011216271853