【文档说明】西南师大版数学二年级上册《倍的认识》教案2.doc，共(2)页，24.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

倍的认识教学目标：1、经历两个数量的比较过程，初步建立“倍”的概念，能用算式表示一个数是另一个数的几倍。2、结合生活经验，通过观察、动手操作、同伴合作，对为什么一个数是另一个数的几倍能作出分析、解释，培养学生分析推理的能力。3、初步体

会“倍”是作为一种用于比较的方法在生活中的应用。教学重点：使学生会解答求一个数是另一个数的几倍的问题，学会正确地选择运算方法。教学难点：学会用图解分析数量关系学情分析：让学生通过动手操作、观察等活动经历两个数量的比较过程，比较容易建立倍的概念，

并在老师的引导下能对倍作出分析、解释。学法指导：动手操作、合作探究教学过程：一、操作感知，引出“倍”教师：请大家在第1行摆出三根小棒：第2行再摆出两个这么多，第2行多少根？那么6里面有几个3呢？我们就说6是3的2倍。师：大家跟我一起完整地说一说它们的

倍数关系。这样推理下去，第2行再摆上六根小棒，(大家操作)第2行是第1行的多少倍?为什么?师：大家讨论得很好，看来一个数量中含有几个这么多，这个数量就是它的几倍。二、强化“一份数”，强化概念。出示书上例二10朵红花。师：看（出示10朵红花）这是10朵小红花。出示问题：红花的朵数是黄花

的几倍？你遇到什么问题？看来只知道一个数量还不能比较，那你们猜猜黄花可能会有几朵呢？（教师PPT出示两朵黄花）师：那这个问题能解决了吗？打开书82页，看到例2，圈一圈，填一填，然后同桌说一说。（师巡视并教学生回答）师：哦

，现在我们知道了当黄花是2朵的时候，红花的朵数是黄花的5倍。那如果黄花变成刚刚大家猜的5朵，1朵，10朵，它们的倍数关系又是怎样的呢？（师下台指导，巡视时，可随意提醒用画圆代替画花。）师强调一倍：当红花和黄花同样

多的时候，红花的朵数是黄花的1倍。（PPT出示四种分法）师引导学生对比：再来观察一下，你们看红花的朵数一直没有变，为什么它与黄花的倍数关系却不一样呢？师：瞧，他观察到了一份数在变，所以倍数关系也会发生变化。咱么又

在相同中发现了不同。（2）师小结：看来同学们对“倍”又有了进一步的了解，让我们接着来解决下面的问题。1、摆一摆，说一说。四、运用巩固，形成概念PPT出示操作要求：一行摆2个△，另一行摆6个△，6是2的几倍？一行摆1个○

，另一行摆6个○，6是1的几倍？2、看卡片，说一说。（课件出示）五、课堂小结师：小朋友，说说这节课你的收获。生活中还有哪些物体的数量之间存在倍数关系呢？板书设计倍的认识6里面有2个3。6是3的2倍。