【文档说明】西南师大版数学一年级下册《元、角、分互换》教案1.doc，共(3)页，797.000 KB，由小喜鸽上传

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第一课时认识人民币（一）教学内容教材第52～53页例1、例2。教学目标知识与能力：能辨认各种面值的人民币以及对它们的实际价值有所感知。过程与方法：使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。情感、态度与价值观：使学生体会人民币的功能和作用，培养学生爱护人民币的意识和勤俭

节约、合理用钱的好习惯。重点、难点重点：会辨认各种面值的人民币。难点：认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。教学准备教师准备：若干面值的人民币学具学生准备：若干面值的人民币学具教学过程（一）新课导入：多媒

体出示主题图。师：孩子们，请大家观察一下，说说你看到了什么？学生一眼就能认出这是超市买东西师：我们到超市买东西需要带上什么？师和学生交流，钱在不同的国家有不同的名称。中国的钱叫人民币，在生活中物品的交换离不开人民币，今天我们一起来认识人民

币。板书课题：认识人民币（一）（二）探究新知：1、认一认（例1）a、先让孩子拿出一元的人民币，你是通过看什么找出的？上面写着“壹圆”。这里的“圆”和“元”是相通的，这是辨认人民币的一个重要标志，还可以从人民币的正面和反面找出1元的字样。b、用同样的方法（师先说出一种面值

，让孩子找出来，再在大屏幕上展示、介绍）和孩子一起逐一的认识2元到100元、1角到5角、1分到5分的人民币（1分、2分、5分、1角、5角、1元的人民币即有纸币又有硬币。）c、小组合作按自己的方法给人民币进行分类。学生活动。师巡视引导学生进

行如下分类，请孩子回答是怎样分类的？（1）人民币有的是金属做的，有的是纸做的。师顺势介绍金属做的叫硬币，纸做的叫纸币；（2）分和分放在一起，角和角放在一起，元和元放在一起。师顺势指出人民币的单位有元、角、分，并板书在相应的位置上。d、学生活动，小组交流，孩子们：再仔细观察人民币看还有

什么发现。师和生交流，人民币上除了有表示面值的数以外，还有些什么呢？引导学生发现人民币上还有不同的图案和防伪标志。人民币上有不同的图案，但是有一个图案是每张人民币都有的，你们能发现这个相同的图案吗？让学生观察出每种面值的人民币上都有国徽的图案。

让学生知道：国徽是我们中华人民共和国的标志，是非常庄严、神圣的，所以我们应该保护人民币。c、让孩子说一说怎样保护人民币。2、换一换（例2）（1）1角=10分刚才我们已经认识了人民币，现在老师要去买一样东西，老师拿了这样一些钱（10张一

分的展台展示）但老师感觉张数太多了，谁能帮老师解决一下这个问题吗？（孩子回答可以换成一角的人民币）（课件展示）一张1角的纸币可以兑换10枚1分的硬币。板书：1角=10分（2）1元=10角现在老师还要去买一样东西，老师又拿了这样一些钱（10张一角的展台展示）同样老师

感觉张数太多了，谁能帮老师解决一下这个问题吗？（孩子回答可以换成一元的人民币）（课件展示）一张1元的纸币可以兑换10张1角的纸币。板书：1元=10角（三）让孩子完成作业单（四）检测完成情况(五）游戏提升现在老师这里有一些孩子们经常用的文具要买给大家，小组

组合用你们手中的人民币来购买，鼓励不一样的组合方法。（课件出示几种文具的价格，让孩子准备好后举手，教师喊到的到讲台购买）（六）数学回归生活孩子们、你能说说我们生活中有哪些时候要用到人民币吗？（七）课堂小结这节课你有什么收获？和大家一起分享一下吧！（八）板书设计认识人民

币（一）元角分1角=10分1元=10角