【文档说明】西南师大版数学一年级下册《综合与实践：有趣的数》教案2.docx，共(5)页，5.436 KB，由小喜鸽上传

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义务教育课程标准实验教科书数学（西师2011课标版)一年级下册有趣的数教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（西师2011课标版版)一年级下册第18-20页教学目标：1、通过实践活动，加深学生对生活中数的认识，巩固对100以内数的大小

比较方法。2、加深学生对生活中数的认识，体会所学知识与现实生活的联系。3、培养学生的应用意识，培养学生的计算能力、思维能力和解决问题的能力，发展学生的个性。教学重难点：体会所学知识与现实生活的联系，培养学生的应意识。学情分析：本课是综合应用本单元学习100以内的数

开展的活动，学生已经会数数、知道了数的组成、数的读写、数的大小比较方法，这些知识为本节课的活动作了必要准备。教学重点：巩固100以内数的相关知识，巩固大小比较的方法。教学难点：发现百数表中的规律，体会所学知识与现实的联系，境况学生的数学应用能力。教学方法：操作法、探究法活动准备：计数器、黄花、黄

豆若干、塑料盆若干教学过程：一、情景导入师：孩子们，你们喜欢儿歌吗？今天我为你们带来一首儿歌，咱们一起来读一读。生:齐读“一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。”师：儿歌里有我们熟悉的数，找一找有哪些数？师：这些数能编成儿歌，还能玩很多有

趣的游戏，想玩吗？今天我们就一起来学习有趣的数。二、互动探究（一）活动一、抓豆子猜数。师：瞧！孩子们正在玩什么？出示PPT,你们想玩吗？生：想。师：我们一起来玩“抓豆子猜数”.在玩之前谁来读一读活动要求。生：指名读活动要求：•先抓一

把花生，数一数有多少颗？•再抓一把黄豆，先猜一猜有多少颗？再数出有多少颗？•你能用“多一些”“少一些”来描述这两个数吗？师：现在请孩子们拿出准备好的花生和黄豆，在小组内开始活动吧！2、小组交流3、全班交流。师：谁愿意把刚才的活动过

程与大家分享一下。生1：我先抓了一把花生，数出有XX颗。生2：又抓了一把黄豆，因为黄豆比花生小一些，所以我们先猜猜有XX多颗，最后数出来有XX颗。生3:花生有XX颗，黄豆有XX颗，黄豆就比花生多一些，也就是XX比XX多一些，XX比XX

少一些。师：刚才孩子们在活动中一边玩，一边猜，一边数，还会用“多一些”“少一些”来描述两个数的关系，真了不起！（二）活动二：摸卡片摆数师：还想玩吗？生：想。师：看！他们正在玩什么？生：回答。师：你们想玩吗？生：想师：好。让我们一起来玩“摸卡片摆数”，在玩之前谁来读一读活动要求。生：指名

学生读活动要求：•小组内一人负责摸，一人负责摆。•将摸出的卡片摆两位数，看哪组摆的两位数多，哪组摆的两位数大。师：下面请拿出准备好的数字卡片，在小组内开始吧。生：小组活动。师：谁愿意来说说，你们摆了哪些两位数？生：汇报。师：怎样摆才能使摆出的两位比较大呢？生：回答。师

：对。我们只要将较大的数字摆在十位上，这样摆出的数就比较大。师：孩子们，好玩吗？生：好玩。（三）看表格填数。师：现在我想把100以内的数全部请出来，组成一个百数表，瞧！排得多整齐呀!师：仔细观察，它们的排列有什么规律？在

小组内说一说。生：小组交流。师：谁来汇报一下。师：对，横着看，最后一个除外，它们的十位上的数这都是相同，后一个数比前一个数多1.师：竖着看，你有什么发现？生：竖着看，它们的个位上的数字相同，下面一个数比上面一个数多10.师：请同学们再观察，看看还能发现什么有趣的排列吗？生：从

左上角到右下角，十位上的数与个位上的数都相同。生：从右上角到左下角，依次多9师：孩子们真了不起，发现了这么多规律。现在你能运用规律在有颜色的方框里填上数吗？请独立完成在表格上。师：谁来汇报一下。（活动四）找

校园里的数师：孩子们，数就在我们的身边，生活中到处都能找到数的影子。在我们的校园，你能找到哪些数？谁来说一说。生：我班有69个学生，有69张桌子和69根板凳。生：我们年级有20个班。生：我昨天考试得了100分。师：孩子们，100在我们生活中应用很广泛，你能说出生活中哪些地方用到了100吗

？三、汇报小结。师：孩子们，今天我们学习的什么？通过今天的活动，以及对100以内数的调查了解，发现数在我们生活中无处不在。