【文档说明】西南师大版数学一年级上册《9加几》教案3.docx，共(5)页，5.574 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

教学目标：1.在现实情境中，自主操作探索9加几的计算方法，并在不同算法的交流中，理解算理，正确进行口算。2.经历计算方法的探索过程，获得一些数学活动的经验，培养初步的观察、操作、分析和比较的能力，逐步学会有条理地思考和表达。3.在参与数学活动的过程中，逐步养成独立思考的习惯。教学

重点：掌握9加几的计算方法，正确进行口算教学难点：理解算理，发现算法教学过程一、回顾旧知，确定起点开火车今天老师带来了一些口算卡片，咱们一起开火车来算一算10+1=10+3=10+5=10+7=10+2=10+4=10+6=10+8=师：都算对了，小火车开得可真快！其他同学判断的速度也很快！你

们觉得这样的题好算吗？为什么好算？师：10+1就是11,10+8就是18，10加几就是十几。这是我们已经学过的知识。二、巧设活动，探究新知1.创设情境，引入新知出示主题图：师介绍主题图。师：请你们仔细观察，关于酸奶你都知道了什么？他们遇到了什么问题？引导学生完整的表述

师：盒子里面有9盒酸奶，盒子外面有4盒酸奶贴酸奶图师：你会列算式算一算盒子里面和外面一共有几盒酸奶吗？只说算式不说得数。板书：9+42.想一想，说一说问：9+4等于几呢？师：9+4等于几呢？先跟同桌说一

说，不仅要说出得数还得说出你是怎样算的？你是怎样想到结果的？汇报交流预设：（1）从9开始往后数4个（2）9已经快到10了，10+4我们刚才算了是14，那9+4就比10+4少1，是13。（3）4可以分成1和3，9+1=10，10+3=13真不错！算9+

4同学们都有了自己的方法！3.重点讲授凑十法师：这个盒子里有9盒酸奶，这里还缺了1盒，刚才有同学说能使盒子里变成10盒，谁来变一变？（刚才他把9变成10，你看明白了吗？谁再来变一变）指名学生上台演示，学生边说边摆。谁还能像他这样再来移

一移师：现在老师把酸奶变成小棒，我们再来摆一摆。师：想一想你能移动一根小棒让人一眼就能看出得数是多少吗？师：要算9+4，老师在左边摆了9根小棒，右边摆4根小棒。从右边的4根小棒中拿出了1根小棒放到了左边，跟左边的9根小棒凑成了10，左边满10根了就捆起来，这样我们就能

一眼看出一共是14根小棒。师：刚才我们摆酸奶、摆小棒都是把4分成了（）和（），然后再算9+1=10,10+3=13。板书图式师：谁能像老师这样说一说？指名说，同桌说，全班说师：为什么要把4分成1和3，不分成2和2呢？小结：像这样把9和1凑成10，能让我们一眼看出得数，10+3=13，把

9+4变成10+3就更好算了。4.摆一摆，算一算学会了吗？想自己试一试吗？师：9+5请你用小棒摆一摆，算一算指名学生汇报谁来到前面来摆小棒，向大家介绍一下你是怎样算9+5的？还有谁想说一说你是怎样摆的？怎样算的？出示课

件：要算9+5，在左边摆了9根小棒，右边摆5根小棒.从右边的3根小棒中拿出了1根小棒放到了左边，跟左边的9根小棒凑成了10，左边满10根了就捆起来，这样我们就能一眼看出一共是14根小棒。师：9+7谁来摆给大家看一看师：刚才我们用摆小棒的方法计算了9+5和9+7，接下来请同学们把

书打开89页，把我们刚才摆小棒的过程记下来。完成作业单第1题课中操5.说一说师：刚才我们算了这几道题，他们都是9加几的题（板书课题）观察这几道题你有什么发现？指名学生说师：我们都是看到9想1，9和1凑成10，把9加几变成10加几，你们会变吗？总结：看来大家都掌握

了！真不错！三、巩固应用下面咱们来玩游戏，想玩游戏的小朋友坐正！1.抢答：学到现在同学们有点累了，下面我们来玩一个抢答的游戏等一下屏幕上会连续出现几道算式题，知道答案的同学不用举手，想到答案直接站起来说得数，看谁算得又对又快！准备好了吗？2.完成作业单第2题

第3题3.找规律师：刚才我们算了这8道题（作业单第3题），我们将他们按从小到大的顺序排列。仔细观察你都有哪些发现？引导孩子发现这些算式中和的个位上的数比第二个加数少1问：少的1去哪了？为什么会少1引导学

生发现少的1借给9凑成10了四、全课总结今天这节课你都有哪些收获？