【文档说明】北师大版（三起）英语四下《Unit 10 Lesson 2 Can I have the blue oneplease》教案.doc，共(3)页，16.000 KB，由小喜鸽上传

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Unit10Mocky'sStoreLesson2CanIhavetheblueone,please？教案教学目标1、知识与技能：能够初步认读单词：hats，camera，clock。这些实物单词掌握重点句型：Iwanta…Doyouhaveone?能够在课文提供的情景中选

择销售和有需求等有关问题的句型。阅读理解故事主要内容。2、情感态度与价值观：教育学生未经他人允许，不能擅自拿取他人东西的道理。引导学生关注学习过程中寻找学习方法，形成良好的学习和思考的习惯。培养学生的合作精神，以及用英语表达自己的意愿。教学重点1．能够运用所学句子表达

自己意愿，初步了解购物所需的语段要求。2．能够理解课文内容。教学难点在创设的情境中，学生能运用课堂所学的内容进行简单交流。教具准备计算机，大屏幕演示仪，教师教学卡片。教学过程（一）导入师生歌谣同唱“Hotdog”。谈话“Doyoulikehotdog?”设计

意图：歌曲激趣。复习旧单词，为重点句型的操练做好铺垫。（二）重点句型练习，拓展语段，过渡课文。1：“Ilikehotdog.whocanhelpme?”多媒体出现阿拉丁神灯。教师对着神灯说：Iwantahot

dog.Doyouhaveone?让学生帮助老师一起说。再指名学生对着神灯问。设计意图：激发兴趣，创设主动开口说的意图，并初步联系，带动全班学生。2：小组合作，组内练习。利用各自手头有的文具，在小组内互问组员Iwant-----..Doyouhaveone

?设计意图：巩固练习句型，增强生生互动交流。3：教师实物展示，thisismystore.看多媒体图片：书店，玩具店。理解store.welcometomystore.设计意图：连句成段，从单独的句型练习，整合为语段学习。创设小情境，在巩固基础上得以拓展，也为

课文学习做好铺垫。（三）初步感知课文1:Mockymakesastoretoo.look,whatcanyouseeinMocky’sstore.生看图找单词，师将卡片上贴。进行新词学习，在此过程中处理hats’color,canIhavetheblueone.Iwanta---.m

agazine和book,clock和watch的区别。设计意图：词汇的教学不单是个独立的环节，也不单独是只认识本课新词，要融单词于句型中操练，开阔学生单词的储备与认知量。2：whoarethey?whoha

sthehat?（四）细读课文，处理问题，理解故事观看多媒体故事，小组内部合作阅读课文，共同完成手上的练习题。1.Luluwantsacamera,aclock.()2.Dannywantsamagazine.()3.

Luluwantsayellowhats.()4.UncleBookywantsaclock.()5.ThisisMocky’sstore.()设计意图：反馈学生上来的答案信息时，通过各自题目所针对的图片，逐图细读，

理解全文内容，并进行思想教育：未经别人的允许，不能擅自动用他人物品。（五）再次播放课件，学生跟读设计意图：理解整体语境，练习语言，培养语感，让学生在感知购物时所需的语境，教师整理板书重点语段。（六）课文练习，检测语言运用。选句填空，小组操练对话。设计意图：

让学生在边演边学过程中学习掌握本课中的句型内容。在此过程中引导学生在互帮互学中掌握新知识，培养学生的合作意识。（七）分角色读故事。设计意图：小组分角色朗读与组内自选角色朗读，能力分层，培养语感。（八）创设情境，运用句型，自主交流开设不同的店铺，学生选择喜欢的店铺去购物。用上所学的对话。设计意

图：熟练运用购物句型。Homework用所学的句型去购物。