北师大版(三起)英语四下《Unit 10 Lesson 1 Can I help you》教案

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【文档说明】北师大版(三起)英语四下《Unit 10 Lesson 1 Can I help you》教案.doc,共(3)页,15.500 KB,由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明:

Unit10Mocky'sStoreLesson1CanIhelpyou教案教学目标通过多种练习理解课文的意思。能够初步认读单词:hats,camera,clock。掌握重点句型:Iwanta…Doyouhaveone?教学

重点理解教学内容中句型的意思并会正确运用。教学难点have的两个意思的理解与运用。教具准备需要本单元的教学卡片教学过程一、卡片活动1.拿起照相机的卡片,问学生:“What’sthis?”引导学生回答:“It’sacamera.”2.

呈现本单元的教学卡片,拿起clock的卡片,说:“Thisisaclock.”让学生重复句子。再问:“What’sthis?”引导回答:“It’saclock.”3.用同样的方法完成其余的卡片。二、情景引入1.让学生讲一讲他们购物的经历。问学生进入商店他们一般与售货员

说什么。学生可以用汉语回答,然后试着引导学生说出英语表达法:Goodmorning/afternoon.2.问学生售货员一般会问他们什么。呈现表达法CanIhelpyou?把句子写在黑板上,指着每个单词让学生跟读句子。三、示范对话1.引导学生说出与CanIhel

pyou?对应的汉语表达法。2.呈现句型Iwantacamera.把句子写在黑板上,依次指着每个单词,让学生跟读句子。3.用教学卡片进行替换练习。4.全班分成两组。每次举起一张卡片,让一组说:“Goodmorning.CanIhelpyou?”另一组回答:“Iwanta(camera).”5.每

次举起新的卡片的时候让学生互换角色。6.呈现句型Doyouhaveacamera?告诉学生这是比Iwantacamera?更礼貌的说法。7.重复上述步骤,拿起一张卡片,让一组学生说:“Doyouhavea(camera)?”另一组学生应该回答:“Yes,Ido.”8

.全班一起复习颜色的词汇。9.叫一名学生到班级前面来。给他/她几支彩色铅笔。问:“Doyouhavea(blue)pencil?”引导学生回答:“Yes,Ido.”问:“CanIhavethe(blue)oneplease

?”让学生把蓝铅笔给教师。呈现句型Hereyouare.让全班重复句子。接着说:“Thankyou.”10.把对话写在黑板上,指着每个单词朗读句子,让学生跟读句子。四、讲故事让学生翻开书第38、39页。根据图片问学生以下问题:图1:Mocky在做/写什么?图2:你认为它在问L

ulu什么?图3:它在给Lulu什么?图4/5/6:现在发生了什么?图7/8:你认为Lulu和Mocky在说什么?图9/10/11:你认为现在发生了什么?五、听故事1.告诉学生:“现在来听录音里的人物怎么说。”让学生边听录音边看图。2.再

放一遍录音,每幅图停顿。让学生模仿录音。六、超级模仿秀Tips:Attentiontoimitatethepronunciationintonation.A:CanIhelpyou?B:I’dlikeajacket.超级模仿秀规则:根据学生读句子的语音语

调,评选出朗读英语好的学生,即该小组获得一颗星。(设计意图:这个环节我让同学们进行超级模仿秀才,锻炼学生们的语音语调以及模仿英式英语的发音,作为本堂复习课的收尾,又一次激起了同学们的兴趣。让本课在愉快的竞赛中落下了帷幕。)七、Listenandtick(设计

意图:进一步巩固所学的单词句型,加深学生们的印象,做到提高同学们听,说,读,写能力。)八、Let’sgoshopping给学生一个场景,让学生操练购物用语。(设计意图:让学生们在愉快的情景下,提高自己的英语口语表达能力。)Homework让学生把新学

的购物时用的英语表达法告诉家长。

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